| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第7页 |
| 1.2 研究对象 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究现状综述 | 第9-13页 |
| 1.4.1 短时类时间副词本体研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4.2 时间副词的习得和教学研究 | 第11页 |
| 1.4.3 现存问题 | 第11-13页 |
| 第二章 “立刻”类与“赶紧”类时间副词的对比分析 | 第13-21页 |
| 2.1 “立刻”类与“赶紧”类两类时间副词之间的对比分析 | 第13-16页 |
| 2.1.1 词义辨析 | 第13-14页 |
| 2.1.2 句法语义功能辨析 | 第14-16页 |
| 2.2 “立刻”类时间副词内部各成员词的对比分析 | 第16-19页 |
| 2.2.1 “马上”“立刻”与“立即”“即刻” | 第16-17页 |
| 2.2.2 “立刻”与“马上” | 第17-18页 |
| 2.2.3 “立刻”与“立即” | 第18-19页 |
| 2.3 “赶紧”类时间副词内部各成员词的对比分析 | 第19-20页 |
| 2.4 本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 留学生“立刻”类和“赶紧”类时间副词偏误情况的考察与分析 | 第21-32页 |
| 3.1 考察形式说明 | 第21-22页 |
| 3.2 问卷调查对象情况说明 | 第22-23页 |
| 3.3 考察结果及分析 | 第23-30页 |
| 3.3.1 考察结果统计 | 第23-25页 |
| 3.3.2 考察结果分析 | 第25-30页 |
| 3.4 考察情况小结 | 第30-32页 |
| 第四章 教学启示 | 第32-36页 |
| 4.1 “立刻”类与“赶紧”类时间副词的教学现状 | 第32-33页 |
| 4.2 “立刻”类与“赶紧”类时间副词的教学启示 | 第33-36页 |
| 4.2.1 提高学习者近义词辨析的能力 | 第33-34页 |
| 4.2.2 提高学习者句式结构的辨识能力 | 第34-35页 |
| 4.2.3 提高学习者语用能力 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |