| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、导论 | 第8-17页 |
| (一) 问题的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-12页 |
| 1、国外青少年义工培训研究现状 | 第9-10页 |
| 2、国内青少年义工培训研究现状 | 第10-12页 |
| 3、对现有研究进行评析 | 第12页 |
| (四) 相关概念阐释 | 第12-13页 |
| 1、小组工作概述 | 第12-13页 |
| 2、青少年义工 | 第13页 |
| (五) 理论基础 | 第13-16页 |
| 1、小组动力学理论 | 第13-15页 |
| 2、镜中自我理论 | 第15页 |
| 3、沟通理论 | 第15-16页 |
| (六) 研究的思路、方法、难点及创新点 | 第16-17页 |
| 1、研究的主要思路 | 第16页 |
| 2、研究的主要方法 | 第16页 |
| 3、研究的难点及创新点 | 第16-17页 |
| 二、小组工作方法在介入青少年义工培训中的可行性分析 | 第17-21页 |
| (一) 我国青少年义工培训传统方式及其利弊分析 | 第17-19页 |
| 1、我国青少年义工培训的传统方式 | 第17-18页 |
| 2、我国青少年义工培训传统方式的利弊分析 | 第18-19页 |
| (二) 小组工作在青少年义工培训中的优势 | 第19-21页 |
| 1、小组工作价值理念的独特视角 | 第19-20页 |
| 2、服务对象需求与工作内容的吻合性 | 第20-21页 |
| 三、小组工作在青少年义工培训中的实践---以广州市江浦街手语文化传播行动为例 | 第21-39页 |
| (一) 研究实施背景 | 第21-22页 |
| 1、广州H社会工作服务中心简介 | 第21页 |
| 2、小组工作介入青少年义工培训的目标 | 第21-22页 |
| (二) 小组过程的应用展示与分析 | 第22-39页 |
| 1、广州市江浦街第一季手语文化传播行动 | 第22-32页 |
| 2、广州市江浦街第二季手语文化传播行动 | 第32-38页 |
| 3、小组实践中运用到的技巧 | 第38-39页 |
| 四、总结与讨论 | 第39-42页 |
| (一) 小组实践总结 | 第39-41页 |
| 1、社会工作者的角度 | 第40页 |
| 2、小组成员的角度 | 第40-41页 |
| (二) 小组实践的不足、解决方法及启示 | 第41-42页 |
| 1、本次小组实践的不足及解决方法 | 第41-42页 |
| 2、本研究获得的启示 | 第42页 |
| 五、结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |