| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘由及研究对象 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 有关2009版HSK词汇大纲的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 有关2015版HSK词汇大纲的研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 2009版、2015版HSK考试大纲等级体制考察 | 第14-20页 |
| 2.1 2009版HSK考试大纲等级体制考察 | 第14-15页 |
| 2.2 2015版HSK考试大纲等级体制考察 | 第15-18页 |
| 2.3 词汇筛选的角度与原则 | 第18-20页 |
| 3 2009版与2015版HSK词汇大纲对比分析 | 第20-33页 |
| 3.1 2015版所删词汇分析 | 第21-25页 |
| 3.2 2015版新增词汇分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 新增词词类统计分析 | 第26-28页 |
| 3.2.2 新增词话题归类分析 | 第28页 |
| 3.2.3 新增词词源分析 | 第28-30页 |
| 3.3 2015版词汇大纲可发展之处 | 第30-33页 |
| 4 2015版新增词难易度测评与教学策略 | 第33-40页 |
| 4.1 测评方案设计与实施 | 第33-34页 |
| 4.2 调查结果分析与教学策略 | 第34-40页 |
| 4.2.1 初级阶段 | 第34-36页 |
| 4.2.2 中级阶段 | 第36-37页 |
| 4.2.3 高级阶段 | 第37-40页 |
| 5 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录一 | 第44-56页 |
| 附录二 | 第56-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 附录五 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |