高中地理教学中的学生旅游素养培养研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 旅游业可持续发展的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 地理核心素养培育的需要 | 第12页 |
| 1.1.3 拓展地理学科育人价值的要求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外旅游素养培养研究综述 | 第15页 |
| 1.4.2 国内旅游素养培养研究综述 | 第15-19页 |
| 2 中学生旅游素养概述 | 第19-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 素养 | 第19页 |
| 2.1.2 旅游素养 | 第19页 |
| 2.1.3 中学生旅游素养 | 第19-20页 |
| 2.2 中学生旅游素养的构成 | 第20-22页 |
| 2.2.1 旅游知识素养 | 第20页 |
| 2.2.2 旅游审美素养 | 第20页 |
| 2.2.3 旅游安全素养 | 第20-21页 |
| 2.2.4 旅游伦理素养 | 第21页 |
| 2.2.5 旅游技能素养 | 第21页 |
| 2.2.6 旅游文明素养 | 第21-22页 |
| 3 理论基础 | 第22-24页 |
| 3.1 人地关系理论 | 第22页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 3.3 学习迁移理论 | 第23-24页 |
| 4 中学生旅游素养现状调查 | 第24-33页 |
| 4.1 调查内容与对象 | 第24页 |
| 4.1.1 调查内容 | 第24页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第24页 |
| 4.2 中学生旅游素养现状调查分析 | 第24-33页 |
| 4.2.1 中学生旅游素养存在的问题 | 第24-30页 |
| 4.2.2 问题背后的原因探讨 | 第30-33页 |
| 5 高中地理教学中的学生旅游素养培养策略 | 第33-42页 |
| 5.1 重视中学生旅游素养的培养 | 第33-34页 |
| 5.1.1 将中学生旅游素养纳入考试的考核范围 | 第33页 |
| 5.1.2 增设中学生旅游素养校本课程 | 第33-34页 |
| 5.2 明确中学生旅游素养的教育内容 | 第34-36页 |
| 5.2.1 挖掘地理教材中的中学生旅游素养内容 | 第34-35页 |
| 5.2.2 开发中学生旅游素养校本教材 | 第35-36页 |
| 5.3 提高地理教师的旅游素养 | 第36-37页 |
| 5.3.1 完善地理师范生的课程体系 | 第36页 |
| 5.3.2 注重在职教师的继续教育 | 第36-37页 |
| 5.4 应用灵活多样的教学方法 | 第37-40页 |
| 5.4.1 角色扮演法 | 第37-39页 |
| 5.4.2 案例教学法 | 第39-40页 |
| 5.5 开展研学旅行，加强实践锻炼 | 第40-42页 |
| 6 结语 | 第42-44页 |
| 6.1 基本结论 | 第42页 |
| 6.2 论文的创新点 | 第42-43页 |
| 6.3 论文的不足 | 第43页 |
| 6.4 进一步研究的方向 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 中学生旅游素养现状调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录二 中学生旅游素养访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录三 《诱人的地方特产》案例 | 第50-52页 |
| 附录四 《旅游景观欣赏方法》案例教学示例 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第56页 |
