青年学生艾滋病警示性教育量表及课程的开发应用与评估
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 缩略表语 Abbreviation | 第13-14页 |
| 前言 | 第14-17页 |
| 研究目的与设计 | 第17-19页 |
| 一、研究目的 | 第17页 |
| 二、研究设计 | 第17页 |
| 三、伦理学问题 | 第17-18页 |
| 四、技术路线 | 第18-19页 |
| 研究内容与方法 | 第19-48页 |
| 一、艾滋病警示性教育量表编制 | 第19-29页 |
| 1. 理论基础 | 第19-24页 |
| 2. 量表编制 | 第24-26页 |
| 3. 量表评价 | 第26-27页 |
| 4. 量表内容 | 第27-29页 |
| 5. 质量控制 | 第29页 |
| 二、艾滋病警示性教育课程开发 | 第29-40页 |
| 1. 理论基础 | 第30-32页 |
| 2. 课程设计 | 第32-33页 |
| 3. 课程内容 | 第33-39页 |
| 4. 质量控制 | 第39-40页 |
| 三、艾滋病警示性教育量表应用评估 | 第40-44页 |
| 1. 研究地点 | 第40页 |
| 2. 样本量 | 第40-41页 |
| 3. 抽样方法 | 第41页 |
| 4. 纳入排除标准 | 第41页 |
| 5. 现场调查 | 第41-42页 |
| 6. 资料整理与分析 | 第42-43页 |
| 7. 质量控制 | 第43-44页 |
| 四、艾滋病警示性教育课程应用及效果评估 | 第44-48页 |
| 1. 研究分组 | 第44页 |
| 2. 艾滋病警示性教育的实施 | 第44页 |
| 3. 艾滋病警示性教育随访 | 第44-45页 |
| 4. 资料整理与分析 | 第45-46页 |
| 5. 质量控制 | 第46-48页 |
| 研究结果 | 第48-85页 |
| 一、艾滋病警示性教育量表的评价 | 第48-55页 |
| 1. 定性访谈 | 第48-51页 |
| 2 测量学性能考核 | 第51-55页 |
| 二、艾滋病警示性教育课程的评价 | 第55-57页 |
| 1 定性访谈 | 第55-57页 |
| 三、艾滋病警示性教育量表应用评估 | 第57-73页 |
| 1 人口学特征等基本情况 | 第57-58页 |
| 2 量表的大样本实验 | 第58-65页 |
| 3 艾滋病基本知识 | 第65-67页 |
| 4 艾滋病相关认知与态度 | 第67-72页 |
| 5 青年学生性行为发生影响因素分析 | 第72-73页 |
| 四、艾滋病警示性教育课程应用近期效果 | 第73-78页 |
| 1 人口学特征的均衡性检验 | 第73-74页 |
| 2 艾滋病警示性教育课程近期效果评价 | 第74-78页 |
| 五、艾滋病警示性教育课程应用中期效果 | 第78-85页 |
| 1 人口学特征等基本情况 | 第78页 |
| 2 学生知晓率变化趋势 | 第78-81页 |
| 3 艾滋病相关认知、态度变化趋势 | 第81-84页 |
| 4 学生性行为变化趋势 | 第84-85页 |
| 讨论 | 第85-98页 |
| 一、青年学生艾滋病警示性量表的应用 | 第85-92页 |
| 1. 量表的测量学性能 | 第85-86页 |
| 2. 基线调查 | 第86-92页 |
| 二、青年学生艾滋病警示性教育课程应用 | 第92-98页 |
| 1. 艾滋病警示性教育课程近期应用效果 | 第92-95页 |
| 2. 艾滋病警示性教育课程中期应用效果 | 第95-98页 |
| 创新点和局限性 | 第98-100页 |
| 一、本研究创新点 | 第98页 |
| 二、本研究局限性 | 第98-100页 |
| 结论与展望 | 第100-102页 |
| 一、结论 | 第100页 |
| 二、未来展望 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-110页 |
| 附录 | 第110-132页 |
| 1. 青年学生艾滋病警示性教育量表初始条目 | 第110-114页 |
| 2. 青年学生艾滋病警示性教育量表 | 第114-117页 |
| 3. 三组课程台词脚本 | 第117-132页 |
| 综述 | 第132-139页 |
| 参考文献 | 第137-139页 |
| 致谢 | 第139-140页 |
| 个人简历及在读期间工作 | 第140-141页 |
