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青年学生艾滋病警示性教育量表及课程的开发应用与评估

摘要第6-8页
Abstract第8-12页
缩略表语 Abbreviation第13-14页
前言第14-17页
研究目的与设计第17-19页
    一、研究目的第17页
    二、研究设计第17页
    三、伦理学问题第17-18页
    四、技术路线第18-19页
研究内容与方法第19-48页
    一、艾滋病警示性教育量表编制第19-29页
        1. 理论基础第19-24页
        2. 量表编制第24-26页
        3. 量表评价第26-27页
        4. 量表内容第27-29页
        5. 质量控制第29页
    二、艾滋病警示性教育课程开发第29-40页
        1. 理论基础第30-32页
        2. 课程设计第32-33页
        3. 课程内容第33-39页
        4. 质量控制第39-40页
    三、艾滋病警示性教育量表应用评估第40-44页
        1. 研究地点第40页
        2. 样本量第40-41页
        3. 抽样方法第41页
        4. 纳入排除标准第41页
        5. 现场调查第41-42页
        6. 资料整理与分析第42-43页
        7. 质量控制第43-44页
    四、艾滋病警示性教育课程应用及效果评估第44-48页
        1. 研究分组第44页
        2. 艾滋病警示性教育的实施第44页
        3. 艾滋病警示性教育随访第44-45页
        4. 资料整理与分析第45-46页
        5. 质量控制第46-48页
研究结果第48-85页
    一、艾滋病警示性教育量表的评价第48-55页
        1. 定性访谈第48-51页
        2 测量学性能考核第51-55页
    二、艾滋病警示性教育课程的评价第55-57页
        1 定性访谈第55-57页
    三、艾滋病警示性教育量表应用评估第57-73页
        1 人口学特征等基本情况第57-58页
        2 量表的大样本实验第58-65页
        3 艾滋病基本知识第65-67页
        4 艾滋病相关认知与态度第67-72页
        5 青年学生性行为发生影响因素分析第72-73页
    四、艾滋病警示性教育课程应用近期效果第73-78页
        1 人口学特征的均衡性检验第73-74页
        2 艾滋病警示性教育课程近期效果评价第74-78页
    五、艾滋病警示性教育课程应用中期效果第78-85页
        1 人口学特征等基本情况第78页
        2 学生知晓率变化趋势第78-81页
        3 艾滋病相关认知、态度变化趋势第81-84页
        4 学生性行为变化趋势第84-85页
讨论第85-98页
    一、青年学生艾滋病警示性量表的应用第85-92页
        1. 量表的测量学性能第85-86页
        2. 基线调查第86-92页
    二、青年学生艾滋病警示性教育课程应用第92-98页
        1. 艾滋病警示性教育课程近期应用效果第92-95页
        2. 艾滋病警示性教育课程中期应用效果第95-98页
创新点和局限性第98-100页
    一、本研究创新点第98页
    二、本研究局限性第98-100页
结论与展望第100-102页
    一、结论第100页
    二、未来展望第100-102页
参考文献第102-110页
附录第110-132页
    1. 青年学生艾滋病警示性教育量表初始条目第110-114页
    2. 青年学生艾滋病警示性教育量表第114-117页
    3. 三组课程台词脚本第117-132页
综述第132-139页
    参考文献第137-139页
致谢第139-140页
个人简历及在读期间工作第140-141页

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