| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-21页 |
| 一、选题依据 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究述评 | 第11-19页 |
| 四、研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 五、研究特点 | 第20-21页 |
| 第一章 建设美丽中国与青少年环境道德教育的互动关系 | 第21-37页 |
| 一、建设美丽中国的提出背景和目标要求 | 第21-24页 |
| （一）建设美丽中国提出的现实背景 | 第21-22页 |
| （二）建设美丽中国的目标 | 第22-24页 |
| 二、青少年环境道德教育的含义和特点 | 第24-30页 |
| （一）青少年的界定 | 第24-25页 |
| （二）环境道德与环境道德教育的含义 | 第25-26页 |
| （三）青少年环境道德教育含义 | 第26-28页 |
| （四）青少年环境道德教育的特点 | 第28-30页 |
| 三、青少年环境道德教育是建设美丽中国的基础工程 | 第30-33页 |
| （一）青少年环境道德教育为美丽中国建设提供精神动力 | 第31-32页 |
| （二）青少年环境道德教育为美丽中国建设培育现实的新生力量 | 第32页 |
| （三）青少年环境道德教育为美丽中国目标的实现培养合格建设者 | 第32-33页 |
| 四、建设美丽中国对青少年环境道德教育提出更高要求 | 第33-37页 |
| （一）提高青少年践行环境道德规范的自觉意识 | 第33页 |
| （二）培育青少年从自己做起的环境道德责任意识 | 第33-34页 |
| （三）增强青少年保护自然环境、爱惜优美生活环境的道德意志 | 第34页 |
| （四）提升青少年的环境道德素养 | 第34-37页 |
| 第二章 建设美丽中国视域下青少年环境道德教育存在的问题及原因分析 | 第37-47页 |
| 一、美丽中国视域下青少年环境道德教育存在的主要问题 | 第37-42页 |
| （一）青少年环境道德教育在学校教育中基本处于边缘化地位 | 第37-38页 |
| （二）青少年环境道德教育内容碎片化 | 第38-39页 |
| （三）青少年环境道德教育途径与方法单一且缺乏实践教育 | 第39-40页 |
| （四）青少年环境道德认知与行为不统一 | 第40-41页 |
| （五）青少年环境道德素质与建设美丽中国要求存在较大差距 | 第41-42页 |
| 二、青少年环境道德教育存在问题的原因分析 | 第42-47页 |
| （一）学校对青少年环境道德教育的重要性认识不足 | 第42-43页 |
| （二）学校环境道德教育体系不健全 | 第43页 |
| （三）家庭、社区缺乏支持和配合的教育力量 | 第43-44页 |
| （四）社会现实中的负面因素对青少年环境道德教育的不良影响 | 第44-47页 |
| 第三章 建设美丽中国背景下加强青少年环境道德教育的对策 | 第47-57页 |
| 一、科学定位学校的环境道德教育地位并健全保障机制 | 第47-50页 |
| （一）确立环境道德教育在学校教育中的科学地位 | 第47-48页 |
| （二）加强学校德育课程对环境道德教育内容的整合 | 第48页 |
| （三）完善实践教育保障机制、切实发挥实践教育的内化作用 | 第48-50页 |
| 二、充分发挥家庭和社区的环境道德教育力量 | 第50-52页 |
| （一）组织家庭和社区广泛开展环境道德教育的公益活动 | 第50-51页 |
| （二）通过社区倡导和落实以家庭为主体的环境责任制 | 第51页 |
| （三）构建社区和家庭环境道德教育的联动机制以形成教育合力 | 第51-52页 |
| 三、努力营造有利于青少年环境道德教育的社会文化氛围 | 第52-57页 |
| （一）充分利用大众传播媒介引领保护环境的舆论导向 | 第53-54页 |
| （二）加强环境文化建设，营造青少年环境道德教育的良好社会氛围 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 在学期间公开发表的论文 | 第69页 |
