农村中学英语听力互动教学调查与研究--以汉中某中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-10页 |
| 一、英语听力的重要性 | 第9页 |
| 二、英语听力教学现状 | 第9-10页 |
| 三、新的高考形式 | 第10页 |
| 第二节 研究的目的 | 第10-11页 |
| 一、为教学提供理论依据 | 第10-11页 |
| 二、了解现状和问题，探索相应策略 | 第11页 |
| 三、拟解决问题 | 第11页 |
| 第三节 研究的意义 | 第11-13页 |
| 一、理论意义 | 第11-12页 |
| 二、现实意义 | 第12页 |
| 三、本研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第四节 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、文献检索 | 第13页 |
| 二、调查法与访谈法 | 第13页 |
| 三、观察法 | 第13页 |
| 四、归纳法 | 第13-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-21页 |
| 第一节 社会互动理论研究概况 | 第15-16页 |
| 一、国内研究现状 | 第15页 |
| 二、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 第二节 教育学互动理论研究概况 | 第16-17页 |
| 一、国内研究现状 | 第16-17页 |
| 二、国外研究现状 | 第17页 |
| 第三节 外语互动教学研究概况 | 第17-19页 |
| 一、国内研究现状 | 第17-18页 |
| 二、国外研究现状 | 第18-19页 |
| 第四节 发展趋势 | 第19-21页 |
| 第二章 农村中学英语听力互动教学现状调查 | 第21-35页 |
| 第一节 问卷调查 | 第21-27页 |
| 一、调查的对象 | 第21页 |
| 二、数据整理 | 第21-25页 |
| 三、存在问题及原因 | 第25-27页 |
| 第二节 教师访谈 | 第27-29页 |
| 一、访谈对象及过程 | 第27页 |
| 二、听力互动教学现状及存在问题 | 第27-29页 |
| 第三节 课堂观察 | 第29-35页 |
| 一、观察对象及过程 | 第29-33页 |
| 二、观察结果及情况分析 | 第33-35页 |
| 第三章 农村中学英语听力互动教学策略 | 第35-43页 |
| 第一节 激发英语听力学习动机的策略 | 第35-37页 |
| 一、创建良好的互动环境和氛围 | 第35-36页 |
| 二、明确互动目标和方向 | 第36页 |
| 三、教学形式灵活多变 | 第36页 |
| 四、设置悬念，激发探知欲 | 第36-37页 |
| 五、充分利用身体语言 | 第37页 |
| 六、及时回应，做出评价 | 第37页 |
| 第二节 开发英语听力教学资源的策略 | 第37-39页 |
| 一、以学生的生活经验为背景 | 第38页 |
| 二、以听力互动教学目标为基础 | 第38页 |
| 三、以听力教学活动为拓展 | 第38页 |
| 四、以多方面的参与为补充 | 第38-39页 |
| 第三节 听力教学过程中的互动策略 | 第39-40页 |
| 一、清晰授课 | 第39页 |
| 二、话题设计策略 | 第39-40页 |
| 三、随机应变的预设策略 | 第40页 |
| 第四节 不同基础和特点学生的互动教学策略 | 第40-43页 |
| 一、学习风格与听力互动教学 | 第40-41页 |
| 二、智力差异与听力互动教学 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-47页 |
| 第一节 研究结论 | 第43-44页 |
| 第二节 研究的不足与反思 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
