| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| （一）研究背景及研究意义 | 第12页 |
| （二）国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| 1.文献研究法 | 第14页 |
| 2.问卷研究法 | 第14页 |
| 3.访谈研究法 | 第14-15页 |
| 4.观察研究法 | 第15页 |
| （四）调查日志 | 第15-17页 |
| 第一章 主要概念的界定及其价值体现 | 第17-24页 |
| （一）主要概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.综合性艺术表演的界定 | 第17-18页 |
| 2.音乐综合性艺术表演与其相关概念的关系及区别 | 第18-19页 |
| （二）综合性艺术表演教学的价值 | 第19-24页 |
| 1.体现了音乐课程的性质与理念 | 第19-20页 |
| 2.展示课堂教学形式的多样性 | 第20-21页 |
| 3.符合小学生思维特点与认知规律 | 第21-22页 |
| 4.有利于学生主体地位的实现 | 第22页 |
| 5.有利于教师主导作用的发挥 | 第22-24页 |
| 第二章 小学综合性艺术表演教学现状调查 | 第24-51页 |
| （一）调查对象与样本的选择 | 第24-25页 |
| 1.调查对象的确定 | 第24页 |
| 2.调查样本的选取 | 第24-25页 |
| （二）调查方案的设计与实施 | 第25-26页 |
| 1.调查形式 | 第25页 |
| 2.调查内容 | 第25页 |
| 3.问卷设计与实施 | 第25-26页 |
| 4.访谈设计与实施 | 第26页 |
| （三）问卷回收统计与访谈内容整理 | 第26-27页 |
| 1.问卷回收统计情况 | 第26-27页 |
| 2.访谈内容整理情况 | 第27页 |
| （四）调查结果与分析 | 第27-51页 |
| 1.教师层面 | 第27-35页 |
| 2.学生层面 | 第35-43页 |
| 3.教材层面 | 第43-49页 |
| 4.教学环境层面 | 第49-51页 |
| 第三章 综合性艺术表演在教学中有效实施的对策 | 第51-63页 |
| （一）深入挖掘教材，合理运用综合性艺术手段 | 第51-53页 |
| 1.把握教材的结构与联系 | 第51-52页 |
| 2.把握教材中的情感主旨 | 第52-53页 |
| （二）规范教学环节，使“综合”为音乐服务 | 第53-56页 |
| 1.起始阶段的设计 | 第53-54页 |
| 2.展开阶段的设计 | 第54-55页 |
| 3.结束阶段的设计 | 第55-56页 |
| （三）探索有效的教学方法，提高学生综合表演能力 | 第56-58页 |
| 1.先舞后歌法 | 第56-57页 |
| 2.自主搭配法 | 第57页 |
| 3.情境再现法 | 第57-58页 |
| （四）采用激励性的教学评价，激发学生的参与兴趣和信心 | 第58-60页 |
| 1.评价方式有趣味性，采用奖分激励 | 第58-59页 |
| 2.评价手段多样性，巧用榜样激励和信任、关怀激励 | 第59-60页 |
| （五）组织丰富的集体活动，搭建表演实践平台 | 第60-63页 |
| 1.组建校园音乐社团或兴趣小组 | 第60-61页 |
| 2.开展校园文化艺术节 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 附录A | 第65-68页 |
| 附录B | 第68-70页 |
| 附录C | 第70-73页 |
| 作者简历 | 第73页 |