| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9页 |
| 第二节 选题意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9-10页 |
| 二、现实意义 | 第10页 |
| 第三节 本课题的重点、难点、创新及不足之处 | 第10-11页 |
| 一、重点、难点 | 第10页 |
| 二、创新之处 | 第10页 |
| 三、不足之处 | 第10-11页 |
| 第四节 相关理论研究 | 第11-13页 |
| 第五节 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、文献研究法 | 第13页 |
| 二、案例分析法 | 第13-14页 |
| 三、问卷调查和访谈调查 | 第14-15页 |
| 第一章 商业管理技术学院汉语教学和课堂管理基本情况 | 第15-35页 |
| 第一节 泰国职业技术教育简介 | 第15-16页 |
| 第二节 商业管理技术学院汉语教学和课堂管理情况 | 第16-35页 |
| 一、开设汉语课程的目的 | 第16页 |
| 二、教材情况介绍 | 第16-18页 |
| 三、教室安排 | 第18页 |
| 四、课时安排 | 第18页 |
| 五、汉语教师的情况 | 第18-19页 |
| 六、教学设备 | 第19页 |
| 七、汉语教师对汉语教学和管理的情况反馈 | 第19-20页 |
| 八、学生情况调查问卷与分析 | 第20-35页 |
| 第二章 课堂管理的原则和策略 | 第35-53页 |
| 第一节 运用提问控制策略 | 第35-37页 |
| 一、公平的提问控制策略 | 第35页 |
| 二、启发性的提问控制策略 | 第35-36页 |
| 三、重复性的提问控制策略 | 第36-37页 |
| 第二节 制定课堂规则 | 第37-39页 |
| 一、制定明确合理的课堂规则应遵循的原则 | 第37-38页 |
| 二、师生共同协商制定的课堂规则 | 第38-39页 |
| 第三节 组织课堂活动 | 第39-44页 |
| 一、课堂活动的实效性 | 第39-41页 |
| 二、课堂活动的公平性 | 第41-42页 |
| 三、课堂活动的趣味性 | 第42-44页 |
| 第四节 应对非预设性事件 | 第44-48页 |
| 一、对课堂非预设性事件研究的必要性 | 第44页 |
| 二、非预设性事件的分类 | 第44-47页 |
| 三、非预设性事件的应对策略 | 第47-48页 |
| 第五节 充分利用课堂环境 | 第48-53页 |
| 一、课堂环境的内容 | 第48页 |
| 二、改善课堂环境的对策及建议 | 第48-53页 |
| 第三章 课堂管理案例分析与建议 | 第53-59页 |
| 第一节 如何打赢第一场战役 | 第53-55页 |
| 第二节 突如其来的“生日蛋糕” | 第55-56页 |
| 第三节 相关建议和思考 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 致谢 | 第75页 |