| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 引论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 问题提出 | 第11-14页 |
| 1.2.1 人才培养目标与类型——高等院校分类与定位的依据 | 第11-12页 |
| 1.2.2 高等院校分类与定位——克服高校教学模式同质化的前提 | 第12-13页 |
| 1.2.3 克服高校教学模式同质化的手段——分类构建教学质量评价体系 | 第13页 |
| 1.2.4 同质与差异——不同类型高校学生评教指标之比较 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-17页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第14-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-33页 |
| 2.1 我国高校学生评教指标体系研究现状 | 第18-21页 |
| 2.1.1 基于国外高校经验分析与引进的评教指标的设置 | 第18-19页 |
| 2.1.2 基于国内大学实践案例与探索的评教指标的设置 | 第19-20页 |
| 2.1.3 基于问题逻辑和文献分析的评教指标的设置 | 第20-21页 |
| 2.2 国外高校学生评教指标体系研究现状 | 第21-24页 |
| 2.2.1 美国高校学生评教指标设置现状 | 第22-23页 |
| 2.2.2 日本高校学生评教指标设置现状 | 第23-24页 |
| 2.2.3 澳大利亚高校学生评教指标设置现状 | 第24页 |
| 2.3 文献述评 | 第24-28页 |
| 2.3.1 对国内高校学生评教指标设置的述评 | 第24-26页 |
| 2.3.2 对国外高校学生评教指标设置的述评 | 第26-27页 |
| 2.3.3 基于高校教育理念为核心的评教指标的设置 | 第27-28页 |
| 2.4 概念界定 | 第28-33页 |
| 2.4.1 高等院校分类 | 第28-31页 |
| 2.4.2 学生评教 | 第31页 |
| 2.4.3 评价指标 | 第31-33页 |
| 3 研究思路与设计 | 第33-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第33页 |
| 3.2 研究思路 | 第33页 |
| 3.3 研究内容 | 第33-34页 |
| 3.4 研究方法 | 第34-35页 |
| 3.5 研究设计 | 第35页 |
| 3.6 研究重难点 | 第35页 |
| 3.7 创新点 | 第35-37页 |
| 4 研究结果及分析 | 第37-49页 |
| 4.1 我国不同类型高校学生评教指标项目内容分析 | 第37-41页 |
| 4.1.1 学生评教教学态度的校际分析 | 第37页 |
| 4.1.2 学生评教教学方法的校际分析 | 第37-38页 |
| 4.1.3 学生评教教学内容的校际分析 | 第38-39页 |
| 4.1.4 学生评教教学效果的校际分析 | 第39-40页 |
| 4.1.5 学生评教课程评价的校际分析 | 第40-41页 |
| 4.1.6 主观性试题评价指标的校际分析 | 第41页 |
| 4.2 我国不同类型高校学生评教指标校际差异分析 | 第41-49页 |
| 4.2.1 学生评教教学态度的校际间差异 | 第41-42页 |
| 4.2.2 学生评教教学方法的校际间差异 | 第42-43页 |
| 4.2.3 学生评教教学内容的校际间差异 | 第43-45页 |
| 4.2.4 学生评教教学效果的校际间差异 | 第45-46页 |
| 4.2.5 学生评教课程评价的校际间差异 | 第46-47页 |
| 4.2.6 学生评教主观性试题测评的校际间差异 | 第47-49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-73页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-55页 |
| 5.1.1 我国不同类型高校学生评教指标普遍存在的问题 | 第49-51页 |
| 5.1.2 研究型大学学生评教指标设置存在的问题 | 第51-52页 |
| 5.1.3 专业型大学学生评教指标设置存在的问题 | 第52-53页 |
| 5.1.4 技能型院校学生评教指标设置存在的问题 | 第53-55页 |
| 5.2 对策建议 | 第55-73页 |
| 5.2.1 现代大学教学范式的转变 | 第55-58页 |
| 5.2.2 学生评教指标设置的理论基础 | 第58-61页 |
| 5.2.3 学生评教指标设置的基本原则 | 第61-63页 |
| 5.2.4 针对学生评教普遍存在的问题提出建议 | 第63-65页 |
| 5.2.5 研究型大学学生评教指标设置的依据 | 第65-67页 |
| 5.2.6 构建符合研究型大学教学理念的学生评教指标的意义 | 第67页 |
| 5.2.7 专业型大学学生评教指标设置的依据 | 第67-69页 |
| 5.2.8 构建符合专业型大学教学理念的学生评教指标的意义 | 第69页 |
| 5.2.9 技能型院校学生评教指标设置的依据 | 第69-72页 |
| 5.2.10 构建符合技能型院校教学理念的学生评教指标的意义 | 第72-73页 |
| 6 本研究的不足与后续研究 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 后记 | 第83-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第85页 |
