高中化学竞赛辅导中培养学生自主学习能力的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 学生终身发展的需要 | 第8-9页 |
| 1.2.2 落实化学竞赛育人功能的需要 | 第9页 |
| 1.3 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国内外自主学习的研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国内外对化学竞赛的研究 | 第12-14页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 自主学习理论及自主学习能力的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 自主学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.2 自主学习能力的界定 | 第15-16页 |
| 2.2 自主学习的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.2.1 最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第3章 培养学生自主学习能力的实践研究 | 第18-39页 |
| 3.1 研究方案设计 | 第18-20页 |
| 3.1.1 高中化学竞赛简介 | 第18页 |
| 3.1.2 我校化学竞赛辅导的教学组织 | 第18-20页 |
| 3.2 影响学生自主学习的因素 | 第20-23页 |
| 3.2.1 内部因素 | 第20-22页 |
| 3.2.2 外部因素 | 第22页 |
| 3.2.3 我校学生自主学习的具体环境 | 第22-23页 |
| 3.3 培养自主学习能力的教学实践设计 | 第23-24页 |
| 3.3.1 高一年级教学实践设计 | 第23页 |
| 3.3.2 高二年级教学实践设计 | 第23-24页 |
| 3.4 培养自主学习能力的教学实施 | 第24-39页 |
| 3.4.1 创设教学情境,激发自主学习动机 | 第24-26页 |
| 3.4.2 精编导学学案,导引自主学习方向 | 第26-28页 |
| 3.4.3 转变教学模式,释放自主学习潜能 | 第28-30页 |
| 3.4.4 组建合作小组,搭建自主学习平台 | 第30-32页 |
| 3.4.5 加强策略指导,提高自主学习效率 | 第32-39页 |
| 第4章 实践研究效果反馈 | 第39-45页 |
| 4.1 学习效率明显提高 | 第39-40页 |
| 4.2 独立解决问题能力显著增强 | 第40-42页 |
| 4.3 发展后劲更加充足 | 第42-45页 |
| 第5章 研究结论与不足 | 第45-46页 |
| 5.1 研究工作 | 第45页 |
| 5.2 研究结论 | 第45页 |
| 5.3 研究不足 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
