| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 已有文献的综述和启示 | 第10-12页 |
| 2 概念界定与研究方法 | 第12-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 研究对象 | 第13页 |
| 2.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.4 研究思路 | 第15-17页 |
| 第二章 前期调查——高一学生解决物理问题的元认知现状调查 | 第17-25页 |
| 1 调查目的 | 第17页 |
| 2 问卷调查的来源与意义 | 第17-18页 |
| 3 量表的赋值 | 第18页 |
| 4 量表的信度考察 | 第18-19页 |
| 5 调查结果 | 第19-22页 |
| 6 结果分析 | 第22-25页 |
| 第三章 个案研究 | 第25-37页 |
| 1 个案一：访谈和启发 | 第25-29页 |
| 2 个案二：访谈+引导 | 第29-34页 |
| 3 个案研究结果 | 第34-37页 |
| 第四章 启示与建议 | 第37-41页 |
| 1 启示 | 第37-38页 |
| 2 建议 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录：《高中生物理问题元认知水平量表》 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47页 |