| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由与研究意义 | 第10-12页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-12页 |
| (二)研究意义 | 第12页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状 | 第12-15页 |
| （一）历史细节运用于中学历史教学中的背景理论研究 | 第12-13页 |
| （二）历史细节运用于中学历史教学的策略研究 | 第13页 |
| （三）历史细节运用于中学历史教学中的作用研究 | 第13-14页 |
| （四）基于教学案例的历史细节研究 | 第14-15页 |
| 三、论文的创新之处 | 第15-16页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第16页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| 1、文献研究法 | 第16页 |
| 2、案例分析法 | 第16页 |
| 3、观察法 | 第16页 |
| 五、历史细节概念界定 | 第16-18页 |
| （一） 细节 | 第16-17页 |
| （二）历史细节 | 第17-18页 |
| 第一章 历史细节在初中历史教学中运用的必要性 | 第18-23页 |
| 一、适应当前初中历史新课程改革的需要 | 第18-19页 |
| 二、历史知识的特殊性 | 第19-20页 |
| 三、符合初中历史实施的人文性要求 | 第20-21页 |
| 四、符合初中生历史学习的特点 | 第21页 |
| 五、符合建构主义学习理论的特点 | 第21-23页 |
| 第二章 历史细节在初中历史教学中运用的意义 | 第23-29页 |
| 一、构建生动活泼的课堂，增加学生学习历史的兴趣 | 第23-24页 |
| 二、促进教学重、难点的突破 | 第24-25页 |
| 三、有助于学生走进历史，拉近历史与现实的距离 | 第25页 |
| 四、有利于培养学生的质疑和思辨能力 | 第25-27页 |
| 五、促进教师不断提高专业素养和教学技能 | 第27-29页 |
| 第三章 历史细节在初中历史教学中运用的策略 | 第29-41页 |
| 一、历史细节的来源 | 第29-30页 |
| （一） 来源于文字史料 | 第29页 |
| （二）来源于实物史料 | 第29-30页 |
| （三）来源于图像史料 | 第30页 |
| 二、历史细节的选择策略 | 第30-32页 |
| （一）选择真实的历史细节 | 第30-31页 |
| （二）选择典型性的历史细节 | 第31-32页 |
| （三）选择与学生现实生活联系密切的历史细节 | 第32页 |
| 三、历史细节的呈现策略 | 第32-37页 |
| （一）历史细节呈现的时机 | 第32-34页 |
| （二）历史细节呈现的方式 | 第34-37页 |
| 1、讲述法 | 第34-36页 |
| 2、多媒体展示法 | 第36-37页 |
| 四、历史细节运用时应坚持的原则 | 第37-41页 |
| （一）目的性 | 第37页 |
| （二）适度性 | 第37-39页 |
| （三）生动性 | 第39-41页 |
| 第四章 历史细节在初中历史教学中运用的反思 | 第41-45页 |
| 一、教师要不断完善自身的知识结构，提高自己的专业素养 | 第41-42页 |
| 二、教师要转变教学观念，构建符合新课程改革的课堂 | 第42-43页 |
| 三、学生要加强与同学的合作学习 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |