| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究评述 | 第13-22页 |
| 一、美国本科生科研现状分析 | 第14-20页 |
| 二、本科生科研对人才培养的作用简述 | 第20-22页 |
| 第四节 概念界定 | 第22-25页 |
| 一、高水平大学 | 第22-23页 |
| 二、本科生科研 | 第23-25页 |
| 第五节 研究思路与方法 | 第25-27页 |
| 一、研究思路 | 第25-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-27页 |
| 第二章 本科生科研对人才培养的作用探究 | 第27-44页 |
| 第一节 本科生科研的诞生与发展 | 第27-37页 |
| 一、中世纪大学的科研萌芽 | 第27-29页 |
| 二、本科生科研的缘起 | 第29-34页 |
| 三、本科生科研的传播 | 第34-37页 |
| 第二节 本科生科研的目的与特征分析 | 第37-41页 |
| 一、本科生科研目的的变迁 | 第37-39页 |
| 二、当代本科生科研的基本特征 | 第39-41页 |
| 第三节 本科生科研对人才培养作用的分析 | 第41-43页 |
| 一、本科生科研对人才培养的直接作用 | 第41-42页 |
| 二、本科生科研对人才培养的间接作用 | 第42-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 第三章 高水平大学本科生科研开展现状与效果分析 | 第44-67页 |
| 第一节 本科生科研的政策环境分析 | 第44-46页 |
| 第二节 高水平大学本科生科研的实施现状分析 | 第46-57页 |
| 一、问卷设计与说明 | 第46-47页 |
| 二、样本基本情况 | 第47-48页 |
| 三、学生参与情况 | 第48-55页 |
| 四、学校支撑情况 | 第55-57页 |
| 第三节 高水平大学本科生科研的实施效果分析 | 第57-64页 |
| 一、实施效果的基本特征 | 第57-63页 |
| 二、实施效果的影响因素 | 第63-64页 |
| 第四节 存在的问题 | 第64-66页 |
| 一、本科生科研参与率较低 | 第64页 |
| 二、科研与课程学习相冲突 | 第64-65页 |
| 三、学术基础不够扎实 | 第65页 |
| 四、独立科研与个人创作活力不足 | 第65-66页 |
| 五、学校支撑条件不足 | 第66页 |
| 小结 | 第66-67页 |
| 第四章 总结与建议 | 第67-72页 |
| 第一节 总体结论 | 第67-68页 |
| 第二节 对策与建议 | 第68-70页 |
| 一、树立科学的人才培养观念,将本科生科研纳入培养体系 | 第68页 |
| 二、建立合理的高校科研体制,为本科生科研提供制度保障 | 第68-69页 |
| 三、拓展多元的科研筹资渠道,为本科生科研提供充足资金 | 第69-70页 |
| 四、加大学校硬件建设,营造良好的科研氛围 | 第70页 |
| 第三节 不足与改进 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80页 |
