| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 任务驱动法概述 | 第14-18页 |
| 第一节 任务驱动法的内涵 | 第14页 |
| 第二节 任务驱动法的基本特征 | 第14页 |
| 第三节 任务驱动法的实施过程 | 第14-16页 |
| 第四节 任务驱动法中任务的设计原则 | 第16-17页 |
| 第五节 任务驱动法中任务的分类 | 第17-18页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第18-22页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 第二节 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第18-19页 |
| 第三节 情境认知理论 | 第19页 |
| 第四节 基于建构主义的教学设计模式 | 第19-22页 |
| 第三章 基于专业的任务驱动法在《计算机应用基础》的实践 | 第22-34页 |
| 第一节 实践对象与实践环境 | 第22页 |
| 第二节 教材分析 | 第22-23页 |
| 第三节 实施的阶段 | 第23-24页 |
| 第四节 基于专业的务驱动法实施过程 | 第24页 |
| 第五节 课程教学设计 | 第24-34页 |
| 第四章 任务驱动法在《计算机应用基础》课程教学实践课例 | 第34-44页 |
| 第一节 教学设计 | 第34-38页 |
| 第二节 教学过程 | 第38-41页 |
| 第三节 评价结果分析 | 第41-42页 |
| 第四节 教学反思 | 第42-44页 |
| 第五章 结论与展望 | 第44-52页 |
| 第一节 实验结果分析 | 第44-49页 |
| 第二节 基本结论 | 第49-50页 |
| 第三节 不足之处 | 第50-51页 |
| 第四节 展望 | 第51-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-58页 |
| 附录3 | 第58-64页 |
| 附录4 | 第64-65页 |
| 附录5 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-72页 |