高中古典诗词鉴赏教学探究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究的目的、意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-13页 |
| 第一章 高中语文古典诗词鉴赏教学的现状分析 | 第13-22页 |
| 第一节 当前古典诗词教学存在的问题 | 第13-18页 |
| 一、教师方面 | 第13-17页 |
| 二、学生方面 | 第17-18页 |
| 第二节 高中语文古典诗词教学误区探因 | 第18-21页 |
| 一、应试教育对古典诗词鉴赏的错误导向 | 第18-19页 |
| 二、社会观念的狭隘 | 第19页 |
| 三、不理解古典诗词学习的特殊性 | 第19-20页 |
| 四、教师素养的欠缺 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 引导学生掌握古典诗词的文体特征和创作特点 | 第22-40页 |
| 第一节 掌握古典诗词的抒情性 | 第22-28页 |
| 一、古典诗词抒情性的文体特点 | 第23-24页 |
| 二、引导学生鉴赏古典诗词的情感美 | 第24-28页 |
| 第二节 掌握古典诗词的形象性 | 第28-33页 |
| 一、古典诗词形象性的文体特点 | 第28-30页 |
| 二、引导学生鉴赏古典诗词的形象美 | 第30-33页 |
| 第三节 掌握古典诗词的凝练含蓄性 | 第33-39页 |
| 一、古典诗词凝练含蓄的文体特点 | 第33-34页 |
| 二、引导学生鉴赏古典诗词的语言美 | 第34-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第三章 高中古典诗词鉴赏教学的具体实施 | 第40-57页 |
| 第一节 高中语文课程标准是古典诗词鉴赏教学的指导 | 第40-44页 |
| 一、解读高中语文课程标准对古典诗词鉴赏的教学要求 | 第40-41页 |
| 二、在古典诗词鉴赏教学实践中对新课标的落实 | 第41-44页 |
| 第二节 注重古典诗词的吟诵涵咏 | 第44-47页 |
| 一、教师强化指导 | 第44-46页 |
| 二、朗读形式多样化 | 第46-47页 |
| 三、发挥教师范读的作用 | 第47页 |
| 第三节 从题材类别入手鉴赏 | 第47-54页 |
| 一、鉴赏山水田园诗 | 第48-49页 |
| 二、鉴赏边塞征战诗 | 第49-50页 |
| 三、鉴赏怀古咏史诗 | 第50-52页 |
| 四、鉴赏送别怀人诗 | 第52-54页 |
| 第四节 运用现代化媒体辅助教学 | 第54-56页 |
| 一、现代化媒体辅助教学的优点 | 第54-56页 |
| 二、避免过度使用现代化媒体辅助教学 | 第56页 |
| 本章小结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
