| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| （一）高职教育人才培养质量存在的问题日益凸显 | 第9-10页 |
| （二）高职青年教师实践教学能力提升的现实需求 | 第10页 |
| （三）选取山东省作为个案研究的考虑 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）国外相关研究 | 第11-13页 |
| （二）国内相关研究 | 第13-16页 |
| （三）国内外相关研究评价 | 第16页 |
| 三、核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一）高职院校 | 第16页 |
| （二）青年教师 | 第16-17页 |
| （三）实践教学能力 | 第17页 |
| 四、研究目的及意义 | 第17-18页 |
| （一）研究的目的 | 第17页 |
| （二）研究的意义 | 第17-18页 |
| 五、研究思路及方法 | 第18-19页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 高职院校青年教师实践教学能力的相关理论分析 | 第19-22页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第19页 |
| 二、教师专业发展理论 | 第19-20页 |
| 三、终身教育理论 | 第20-22页 |
| 第三章 高职院校青年教师实践教学能力的调查分析 | 第22-30页 |
| 一、调查目的与对象 | 第22页 |
| （一）调查目的 | 第22页 |
| （二）调查对象 | 第22页 |
| 二、调查结果与分析 | 第22-30页 |
| （一）山东省高职院校青年教师的基本情况 | 第22-24页 |
| （二）山东省高职院校青年教师实践教学能力的现状分析 | 第24-30页 |
| 第四章 高职院校青年教师实践教学能力存在的问题 | 第30-35页 |
| 一、实践教学经验不足，无法满足教学需要 | 第30-31页 |
| 二、实践教学设计滞后，缺少专业相关知识的储备 | 第31-32页 |
| 三、实践教学实施能力欠缺，教学模式选择单一 | 第32-33页 |
| 四、实践教学评价能力不高，不注重教学反思 | 第33页 |
| 五、自我发展受阻，培训意愿不强烈 | 第33-35页 |
| 第五章 高职院校青年教师实践教学能力的影响因素探析 | 第35-42页 |
| 一、青年教师自身因素 | 第35-36页 |
| （一）提升自身能力意识不强，对实践教学认识不足 | 第35页 |
| （二）知识结构单一，缺少专业教学理论 | 第35-36页 |
| （三）生存压力增多，加剧青年教师的心理压力 | 第36页 |
| 二、学校环境因素 | 第36-38页 |
| （一）考核评价制度不合理，存在偏差 | 第36-37页 |
| （二）培养机制不健全，培训效果不理想 | 第37-38页 |
| （三）文化氛围不浓厚，校园文化建设缺少创新 | 第38页 |
| 三、社会环境因素 | 第38-42页 |
| （一）政府作用没有充分发挥，保障力度不够 | 第39页 |
| （二）资金投入不足，缺乏资源保障 | 第39-40页 |
| （三）企业参与积极性不高，青年教师缺少实践机会 | 第40-42页 |
| 第六章 高职院校青年教师实践教学能力的提升策略 | 第42-50页 |
| 一、青年教师自身的发展对策 | 第42-44页 |
| （一）转变教育观念，提高教师认识 | 第42页 |
| （二）加强教学反思，促进教师成长 | 第42-43页 |
| （三）完善知识结构，树立终身教育理念 | 第43-44页 |
| 二、学校方面的促进措施 | 第44-47页 |
| （一）完善考评制度，提高教学效能 | 第44页 |
| （二）健全学校培养机制，提升培训效果 | 第44-45页 |
| （三）建立激励机制，提升教学能力 | 第45-46页 |
| （四）营造良好的环境，建立融洽的组织文化 | 第46-47页 |
| 三、政府方面的保障措施 | 第47-50页 |
| （一）发挥政府的牵线搭桥作用，提供制度保障 | 第47页 |
| （二）加大资金投入，提供资源保障 | 第47-48页 |
| （三）发挥行业企业的引导作用，疏通青年教师学习渠道 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 附录 1 | 第55-57页 |
| 附录 2 | 第57页 |
| 附录 3 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-61页 |
| 在校期间的科研情况 | 第61页 |
