| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 导论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究内容 | 第11-14页 |
| ·研究方法和步骤 | 第14-15页 |
| 2 课程资源资源基本原理 | 第15-21页 |
| ·课程资源的内涵、分类 | 第15-16页 |
| ·课程资源的内涵 | 第15页 |
| ·课程资源的分类 | 第15-16页 |
| ·课程资源的特征及课程资源的意义 | 第16-18页 |
| ·课程资源的特征 | 第16-17页 |
| ·课程资源的意义 | 第17-18页 |
| ·课程资源开发利用的含义 | 第18-19页 |
| ·《品德与社会》课程资源 | 第19-21页 |
| ·《品德与社会》课程概念 | 第19页 |
| ·《品德与社会》课程资源特点 | 第19-20页 |
| ·课程资源开发建议 | 第20-21页 |
| 3 实施思考 | 第21-24页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·调查分析 | 第21-24页 |
| 4 实践探索 | 第24-38页 |
| ·策略实施 | 第24-30页 |
| ·优化品德课堂，确定活动主题 | 第24-26页 |
| ·开展课外活动，促进品德发展 | 第26-30页 |
| ·基于学校教育的课外活动资源开发利用 | 第26-28页 |
| ·基于家庭教育的课外活动资源开发利用 | 第28-29页 |
| ·基于社区（社会）活动的课外活动资源开发利用 | 第29-30页 |
| ·总结 | 第30-38页 |
| 5 小学品德与社会课外活动资源开发利用策略 | 第38-49页 |
| ·小学品德与社会课外活动资源开发利用策略基本原则 | 第38-40页 |
| ·教育性原则 | 第39页 |
| ·开放性原则 | 第39页 |
| ·针对性原则 | 第39-40页 |
| ·经济性原则 | 第40页 |
| ·小学品德与社会课外活动资源开发利用策略 | 第40-44页 |
| ·注重学生的生活基础 | 第40-41页 |
| ·选择活动内容情趣化 | 第41页 |
| ·激发学习过程自主化 | 第41-42页 |
| ·重视多形式合作学习 | 第42-43页 |
| ·活动评价注重发展性 | 第43-44页 |
| ·主动积累建立资源库 | 第44页 |
| ·小学品德与社会课外活动资源开发利用注意的问题及建议 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |