| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、小学语文教材对比研究现状 | 第8-10页 |
| (一) 对不同版本教材的整体研究 | 第8-9页 |
| (二) 对不同版本语文教材的各个组成系统进行对比研究 | 第9页 |
| (三) 对不同版本教材价值取向的对比研究 | 第9页 |
| (四) 对不同版本语文教材所包含的教育要素对比研究 | 第9-10页 |
| 三、《开明国语课本》与当代小学语文教材对比研究现状及意义 | 第10-11页 |
| 四、研究材料及方法 | 第11页 |
| 五、概念界定 | 第11-12页 |
| 第一章 选文的体裁与题材对比研究 | 第12-17页 |
| 第一节 选文的体裁对比 | 第12-13页 |
| 第二节 选文的题材对比 | 第13-17页 |
| 第二章 选文的篇幅及词汇比较研究 | 第17-21页 |
| 第一节 选文的篇幅对比 | 第17页 |
| 第二节 课文词汇对比 | 第17-21页 |
| 一、常用词所占的比率 | 第17-19页 |
| 二、两版教材中动植物词汇的比较研究 | 第19-21页 |
| 第三章 选文内容对比研究 | 第21-25页 |
| 第一节 内容的写实性和编造性对比 | 第21-22页 |
| 第二节 趣味性与说教性对比 | 第22-25页 |
| (一) 内容展示方式的对比 | 第22-23页 |
| (二) 课文内容主角“我”“我们”的对比 | 第23-25页 |
| 第四章 选文对儿童精神的培养对比研究 | 第25-33页 |
| 第一节 选文对儿童价值取向的培养对比 | 第25-29页 |
| 一、一般价值取向对比 | 第25-28页 |
| 二、政治价值取向对比 | 第28-29页 |
| 第二节 儿童形象的对比 | 第29-33页 |
| 一、开明版中的儿童形象 | 第30-31页 |
| 二、人教版中的儿童形象 | 第31页 |
| 三、对比分析 | 第31-33页 |
| 第五章 差异原因及编写建议 | 第33-38页 |
| 第一节 两个版本教材差异的原因 | 第33-35页 |
| 一、社会背景不同 | 第33页 |
| 二、教育的指导思想不同 | 第33-34页 |
| 三、教材编写者的不同 | 第34-35页 |
| 第二节 编写建议 | 第35-38页 |
| 一、减弱课文思想政治性,减弱政府对教育的干涉性 | 第35页 |
| 二、课文内容多取材于儿童日常生活,减短课文篇幅 | 第35-36页 |
| 三、增强课文趣味性写实性 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |
