| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-11页 |
| (二) 核心概念界定 | 第11-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-21页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第21-24页 |
| 一、南苏丹初等教育重建的背景 | 第24-32页 |
| (一) 内战对南苏丹教育系统的全面摧毁 | 第24-27页 |
| (二) 全民教育对南苏丹教育重建的推动作用 | 第27-30页 |
| (三) 国际组织对南苏丹的教育援助 | 第30-32页 |
| 二、南苏丹初等教育重建的主要策略 | 第32-42页 |
| (一) 教育法律和政策的制定 | 第32-34页 |
| (二) 初等教育基础设施的建设 | 第34-36页 |
| (三) 学制与课程的设置 | 第36-38页 |
| (四) 师资力量的建设 | 第38-40页 |
| (五) 教育管理信息系统的建构 | 第40-42页 |
| 三、南苏丹初等教育重建的具体项目 | 第42-48页 |
| (一) “可选择性教育系统(AES)” | 第42-43页 |
| (二) “走进学校”运动 | 第43-44页 |
| (三) 救助儿童会的教育援助 | 第44-46页 |
| (四) 流离失所儿童的教育 | 第46-48页 |
| 四、基于《INEE最低标准》对南苏丹初等教育重建的评估 | 第48-58页 |
| (一) 社区参与与部门协调 | 第48-51页 |
| (二) 受教育机会与学习环境 | 第51-53页 |
| (三) 课程与教学 | 第53-55页 |
| (四) 教师及其他教职人员 | 第55-56页 |
| (五) 教育法律和政策 | 第56-58页 |
| 五、南苏丹初等教育重建的困境与发展的展望 | 第58-68页 |
| (一) 南苏丹初等教育发展面临的困境 | 第58-63页 |
| (二) 南苏丹初等教育发展的态势 | 第63-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 在校期间发表的论文 | 第78页 |