| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、 新课标关于“中美关系正常化”内容的解读 | 第12-13页 |
| 二、 不同版本高中历史教科书“中美关系正常化”内容的统计 | 第13-20页 |
| （一） 教科书中所在位置的统计 | 第13页 |
| （二） 课文系统的统计分析 | 第13-17页 |
| 1. 基本文的文字数量统计 | 第13-14页 |
| 2. 补充文的文字数量统计 | 第14页 |
| 3. 目录标题设置的统计 | 第14-15页 |
| 4. 知识点的选择与表述 | 第15-17页 |
| （三） 课文辅助系统的统计分析 | 第17-20页 |
| 1. 单元提示的设计 | 第17-18页 |
| 2. 图像资源的选取 | 第18-19页 |
| 3. 练习题的设计 | 第19-20页 |
| 三、 不同版本高中历史教科书“中美关系正常化”内容的异同 | 第20-33页 |
| （一） “中美关系正常化”在教科书中位置编排的异同 | 第20-22页 |
| （二） “中美关系正常化”各版本的内容选择与表述的异同 | 第22-30页 |
| 1. 背景 | 第22-23页 |
| 2. 原因 | 第23-24页 |
| 3. 过程 | 第24-26页 |
| 4. 结果 | 第26-27页 |
| 5. 影响 | 第27-29页 |
| 6. 概念 | 第29-30页 |
| （三） “中美关系正常化”各版本辅助系统的异同 | 第30-33页 |
| 1. 单元提示 | 第30-31页 |
| 2. 图片选用 | 第31页 |
| 3. 练习设计 | 第31-33页 |
| 四、 对四个版本历史教科书“中美关系正常化”这一内容编写的认识 | 第33-36页 |
| （一） “中美关系正常化”内容的编写缺乏新史观的指引 | 第33-34页 |
| （二） “中美关系正常化”内容的编写不利于学生学习方式转变和教师教学方式转变 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
