| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-11页 |
| ·国外协作学习研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内协作学习研究现状 | 第9-10页 |
| ·元认知脚手架在协作学习中应用研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究问题及意义 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第13-19页 |
| ·相关概念 | 第13-16页 |
| ·元认知 | 第13-14页 |
| ·脚手架 | 第14-15页 |
| ·元认知脚手架 | 第15页 |
| ·协作学习 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-19页 |
| ·最近发展区理论 | 第16页 |
| ·认知主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·活动理论 | 第17-19页 |
| 第三章 课堂协作学习中元认知脚手架的构建 | 第19-25页 |
| ·课堂协作学习的特点与问题 | 第19-20页 |
| ·课堂协作学习的特点 | 第19-20页 |
| ·课堂协作学习中常出现的问题 | 第20页 |
| ·元认知脚手架的构建 | 第20-25页 |
| ·元认知脚手架构建的原则 | 第20-21页 |
| ·元认知脚手架构建步骤及框图 | 第21-25页 |
| 第四章 元认知脚手架在中等职业学校信息技术课中的应用 | 第25-37页 |
| ·信息技术课程概述 | 第25-27页 |
| ·信息技术课程标准 | 第25页 |
| ·信息技术课程特点 | 第25-26页 |
| ·当前信息技术课教学现状分析 | 第26-27页 |
| ·中职学生认知和思维特点 | 第27-28页 |
| ·增强信息技术课堂协作学习参与水平的元认知脚手架设计 | 第28-30页 |
| ·增强信息技术课堂协作学习讨论水平的元认知脚手架设计 | 第30-31页 |
| ·提高信息技术课堂协作学习注意力水平的元认知脚手架设计 | 第31-32页 |
| ·实验实施及结果分析 | 第32-37页 |
| ·实验的设计及实施 | 第32-34页 |
| ·数据的收集与分析 | 第34-36页 |
| ·实验结论 | 第36-37页 |
| 第五章 总结与展望 | 第37-39页 |
| ·总结 | 第37页 |
| ·展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
