一对一教育实施现状研究--以太原市为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究缘由 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-13页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| 2 国内外研究动态 | 第15-19页 |
| ·国内研究动态 | 第15-17页 |
| ·国外研究动态 | 第17-19页 |
| 3 一对一教育实施现状研究 | 第19-31页 |
| ·一对一教育的基本情况 | 第19-23页 |
| ·一对一教育的理念 | 第19-20页 |
| ·一对一教育的角色定位 | 第20页 |
| ·一对一教育机构设置 | 第20-23页 |
| ·一对一教育实施现状 | 第23-31页 |
| ·一对一教育实施流程 | 第23-26页 |
| ·精准测评，专业辅导 | 第26-27页 |
| ·关注成长，全面培养 | 第27-28页 |
| ·教学多元，突出个性 | 第28-31页 |
| 4 一对一教育的优势 | 第31-35页 |
| ·独特的授课模式 | 第31-32页 |
| ·灵活的教学管理 | 第32页 |
| ·多元的教育方式 | 第32-33页 |
| ·及时的心理辅导 | 第33-34页 |
| ·优质的教学服务 | 第34-35页 |
| 5 一对一教育发展存在的问题 | 第35-39页 |
| ·教师队伍缺乏稳定性 | 第35页 |
| ·学生管理制度不完善 | 第35-36页 |
| ·教学质量难以保证 | 第36-37页 |
| ·安全保障措施不足 | 第37-39页 |
| 6 建议与启示 | 第39-47页 |
| ·一对一教育良性发展建议 | 第39-43页 |
| ·挖掘、培养优秀的教师资源 | 第39页 |
| ·加强教师队伍管理 | 第39-40页 |
| ·完善学生管理制度 | 第40-41页 |
| ·构建多元教学评价体系 | 第41-42页 |
| ·建立学生安全保障机制 | 第42-43页 |
| ·一对一教育的发展对学校教育的启示 | 第43-47页 |
| ·更加注重学生个体差异 | 第43-44页 |
| ·更加重视良好师生关系的建立 | 第44页 |
| ·丰富课程类型，建立多元的教学评价体系 | 第44-45页 |
| ·不断加强学生心理辅导 | 第45-47页 |
| 7 结语 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 A | 第53-55页 |
| 附录 B | 第55-57页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第57页 |
