| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的现状 | 第13-16页 |
| 一、与本研究相关的理论背景知识 | 第13-14页 |
| 二、与义务教育物理教科书比较研究直接相关的研究 | 第14-15页 |
| 三、涉及到本文研究范围的研究 | 第15-16页 |
| 第三节 研究对象与研究方法 | 第16-17页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 初中物理教科书编制理论基础和依据研究 | 第17-25页 |
| 第一节 初中物理教科书的定义和作用 | 第17-20页 |
| 一、初中物理教科书与教材的区别 | 第17-18页 |
| （一）教材 | 第17-18页 |
| （二）教科书与教材的区别 | 第18页 |
| （三）初中物理教科书 | 第18页 |
| 二、初中物理教科书的重要性与作用 | 第18-20页 |
| (一) 初中物理教科书的重要性 | 第18-19页 |
| (二) 初中物理教科书的功能分析 | 第19-20页 |
| 第二节 课程标准是初中物理教科书编制的直接依据 | 第20-25页 |
| 一、初中物理课程的基本理念 | 第21-22页 |
| (一) 面向全体学生,提高学生科学素养 | 第21页 |
| (二) 从生活走向物理,从物理走向社会 | 第21页 |
| (三) 注意学科渗透,关系科技发展 | 第21页 |
| (四) 提倡教学方式多样化,注重科学探究 | 第21页 |
| (五) 注重评价改革导向,促进学生发展 | 第21-22页 |
| 二、初中物理课程目标 | 第22页 |
| 三、初中物理课程内容 | 第22-23页 |
| (一) 科学探究 | 第22页 |
| (二) 科学内容 | 第22-23页 |
| 四、教材编写建议 | 第23-25页 |
| (一) 初中教科书要为全面落实初中物理课程目标服务 | 第23页 |
| (二) 内容的选择 | 第23-24页 |
| (三) 内容的组织 | 第24页 |
| (四) 内容的呈现 | 第24页 |
| (五) 教科书编写要有特色 | 第24-25页 |
| 第三章 三套教科书形式和内容比较 | 第25-31页 |
| 第一节 三套教科书结构体系比较 | 第25-27页 |
| 第二节 三套教科书栏目设置比较 | 第27-29页 |
| 第三节 三套教科书对于STS内容安排的比较 | 第29-31页 |
| 第四章 三套教科书科学内容呈现方式案例比较 | 第31-51页 |
| 第一节 声学知识比较 | 第31-37页 |
| 一、三套教科书声学知识的章节安排比较 | 第31-33页 |
| 二、三套教科书对声学内容的呈现比较 | 第33-36页 |
| 三、三套教科书声学部分参数统计 | 第36-37页 |
| 四、三套教科书声学部分比较总结 | 第37页 |
| 第二节 光学知识比较 | 第37-42页 |
| 一、三套教科书对于光学知识章节安排比较 | 第38-40页 |
| 二、三套教科书对光学内容的呈现比较 | 第40-41页 |
| (一) 平面镜成像特点的引入和处理 | 第40-41页 |
| (二) 色光的混合 | 第41页 |
| 三、三套教科书中光学部分参数统计 | 第41-42页 |
| 四、三套教科书光学部分比较总结 | 第42页 |
| 第三节 力学知识比较 | 第42-47页 |
| 一、三套教科书对于力学知识章节安排比较 | 第43-45页 |
| 二、三套教科书对于力学概念的呈现比较 | 第45-47页 |
| 三、三套教科书力学部分参数统计 | 第47页 |
| 四、三套教科书力学部分比较总结 | 第47页 |
| 第四节 三套教科书中实验探究活动的呈现形式的比较 | 第47-51页 |
| 第五章 三套教科书中科学探究融入情况统计与比较 | 第51-73页 |
| 第一节 科学探究与教科书编制的关系 | 第51-52页 |
| 一、科学探究的重要性 | 第51页 |
| 二、科学探究与初中物理教科书的关系 | 第51页 |
| 三、调查统计标准认定 | 第51-52页 |
| 第二节 科学探究精神融入初中物理教科书的情况分析 | 第52-73页 |
| 一、“人教版”教科书科学探究精神融入情况调查统计与分析#42 | 第53-58页 |
| (一) “人教版”教科书中科学探究活动情况统计与分析 | 第53-55页 |
| (二) 科学探究各要素融入“人教版”初中教科书中科学内容的情况统计和分析 | 第55-56页 |
| (三) “人教版”初中物理教科书中科学探究栏目中各要素分布情况统计与分析 | 第56-58页 |
| 二、“沪科版”教科书科学探究精神融入情况调查统计与分析 | 第58-63页 |
| (一) “沪科版”教科书中科学探究活动情况统计与分析 | 第58-60页 |
| (二) 科学探究各要素融入初中教科书中科学内容的情况统计和分析 | 第60-61页 |
| (三) “沪科版”初中物理教科书中科学探究栏目中各要素分布情况统计与分析 | 第61-63页 |
| 三、“苏科版”教科书科学探究精神融入情况调查统计与分析 | 第63-68页 |
| (一) 苏科版”教科书中科学探究活动情况统计与分析 | 第63-65页 |
| (二) 科学探究各要素融入初中教科书中科学内容的情况统计和分析 | 第65-66页 |
| (三) 苏科版”初中物理教科书中科学探究栏目中各要素分布情况统计与分析 | 第66-68页 |
| 四、三套教科书科学探究融入情况比较 | 第68-70页 |
| (一) 探究活动比较 | 第68页 |
| (二) 探究要素对比 | 第68-70页 |
| 五、小结 | 第70-73页 |
| 第六章 结论与建议 | 第73-75页 |
| 第一节 研究结论 | 第73-74页 |
| 第二节 对教科书编写的建议 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-76页 |
| 本人读研期间发表科研论文及获奖情况 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
