| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 高中生物拓展实验的概述 | 第10-17页 |
| ·高中生物拓展实验的概念 | 第10-12页 |
| ·课题提出的背景 | 第10页 |
| ·高中生物拓展实验的概念界定 | 第10-11页 |
| ·探究性学习、拓展实验与探究性实验的关系 | 第11-12页 |
| ·高中生物拓展实验的开展意义 | 第12-14页 |
| ·开展高中生物拓展实验对学生发展的意义 | 第12-14页 |
| ·有利于促进学生对科学理论知识的深入理解 | 第13页 |
| ·有利于培养学生的科学思维 | 第13页 |
| ·有利于培养学生对科学探究的兴趣 | 第13页 |
| ·有利于培养学生严谨的科学态度 | 第13页 |
| ·有利于学生掌握科学方法 | 第13-14页 |
| ·开展高中生物拓展实验对教师专业成长的意义 | 第14页 |
| ·培养教师的教学能力 | 第14页 |
| ·培养教师的科学探究能力 | 第14页 |
| ·为教师的专业研究提供课题 | 第14页 |
| ·国内研究现状、水平和发展趋势 | 第14-17页 |
| ·校本课程形式 | 第15页 |
| ·个别教师对课本实验的改进和拓展 | 第15-16页 |
| ·系列拓展实验 | 第16-17页 |
| 第二章 本文的研究目的、方法和主要内容 | 第17-18页 |
| ·本文研究的目的和主要内容 | 第17页 |
| ·本文主要研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·案例研究法 | 第17-18页 |
| 第三章 高中生物拓展实验的拓展课题 | 第18-33页 |
| ·横向拓展 | 第18-24页 |
| ·基于实验目的的拓展 | 第18-19页 |
| ·基于实验材料的拓展 | 第19-21页 |
| ·基于变量控制的拓展 | 第21-22页 |
| ·基于实验方法的拓展 | 第22-23页 |
| ·应用性拓展 | 第23-24页 |
| ·纵向拓展 | 第24-25页 |
| ·高中生物拓展实验课题示例 | 第25-33页 |
| ·基于人教版高中生物必修 I 课本实验的可拓展课题 | 第25-30页 |
| ·基于人教版高中生物必修Ⅲ课本实验的可拓展课题 | 第30-33页 |
| 第四章 高中生物拓展实验的设计 | 第33-39页 |
| ·高中生物拓展实验的设计原则 | 第33页 |
| ·高中生物拓展实验设计的步骤和方法 | 第33-39页 |
| ·实验设计思路的确定 | 第34-37页 |
| ·变量的分析与无关变量的控制 | 第34-35页 |
| ·单因子变量实验和多因子变量实验 | 第35-37页 |
| ·实验原理的确定 | 第37页 |
| ·实验材料用具的选择 | 第37页 |
| ·实验方法步骤的设计 | 第37页 |
| ·实验结果的预测 | 第37-39页 |
| 第五章 高中生物实验报告的撰写与案例分析 | 第39-43页 |
| ·实验报告的撰写 | 第39-40页 |
| ·传统式实验报告 | 第39页 |
| ·论文式实验报告 | 第39-40页 |
| ·实验报告的案例分析 | 第40-43页 |
| 第六章 高中生物拓展实验的教学建议 | 第43-49页 |
| ·高中生物拓展实验教学流程 | 第43-44页 |
| ·高中生物拓展实验的教学组织 | 第44页 |
| ·高中生物拓展实验教学组织形式 | 第44页 |
| ·高中生物拓展实验教学组织过程 | 第44页 |
| ·高中生物拓展实验课题选择 | 第44-46页 |
| ·学生学情分析 | 第44-45页 |
| ·课堂教学时学生提出的问题 | 第45页 |
| ·课程标准分析 | 第45页 |
| ·学校所在地情况分析 | 第45-46页 |
| ·高中生物拓展实验的教学评价 | 第46-49页 |
| ·高中生物拓展实验的教学评价的形式 | 第46页 |
| ·高中生物拓展实验的教学评价的标准 | 第46-48页 |
| ·根据教学评价标准进行评价 | 第48-49页 |
| 第七章 小结与展望 | 第49-50页 |
| ·小结 | 第49页 |
| ·不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |