高中地理教学中环境教育的渗透与整合策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景与问题 | 第9-10页 |
| ·全球对环境教育的重视 | 第9页 |
| ·地理课程内容特点 | 第9页 |
| ·环境教育在高中的实施现状 | 第9-10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究过程与方法 | 第10-11页 |
| 2 国内外环境教育的发展概况 | 第11-15页 |
| ·环境教育的基本认识 | 第11页 |
| ·国外环境教育研究与发展状况 | 第11-12页 |
| ·国外环境教育发展历程 | 第11-12页 |
| ·国外中学地理教学中环境教育的实施 | 第12页 |
| ·国内环境教育研究与发展状况 | 第12-15页 |
| ·国内环境教育发展历程 | 第12-13页 |
| ·国内中学地理教学中环境教育的实施 | 第13页 |
| ·国内地理教学中的环境教育研究情况 | 第13-15页 |
| 3 高中地理教学中渗透环境教育的可行性研究 | 第15-24页 |
| ·高中地理教学中渗透环境教育的优势 | 第15-19页 |
| ·地理教学的环境教育指向性优势 | 第15页 |
| ·地理教学的环境教育综合性优势 | 第15-16页 |
| ·高中地理课程内容设置构成环境教育优势 | 第16-19页 |
| ·高中地理课程标准对环境教育的总体要求 | 第19-24页 |
| ·对高中地理课程标准的前言分析 | 第19-20页 |
| ·对高中地理课程标准的三维目标分析 | 第20-24页 |
| 4 高中地理教学中渗透环境教育的主要方法 | 第24-29页 |
| ·理论教学方法 | 第24-27页 |
| ·讲授法 | 第25-26页 |
| ·电化教学法 | 第26页 |
| ·讨论法 | 第26-27页 |
| ·案例分析 | 第27页 |
| ·实践教学方法 | 第27-29页 |
| ·实验法 | 第27页 |
| ·校园内的专题活动 | 第27-28页 |
| ·实践体验法 | 第28-29页 |
| 5 高中地理新旧教材的比较分析 | 第29-34页 |
| ·内容体系 | 第29-31页 |
| ·框架结构 | 第31-33页 |
| ·新旧教材中的环境教育知识点比较分析 | 第33-34页 |
| 6 高中地理教学中环境教育的渗透整合策略 | 第34-49页 |
| ·高一地理教学中环境教育的渗透整合 | 第34-43页 |
| ·案例设计 | 第43-49页 |
| ·《黄土高原的水土流失》的案例设计 | 第43-45页 |
| ·《湿地干涸及其恢复》的案例设计 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
