| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-16页 |
| ·学习倦怠的研究综述 | 第9-11页 |
| ·学习倦怠的定义及维度 | 第9-10页 |
| ·学习倦怠的研究现状 | 第10-11页 |
| ·中学生学习倦怠的研究现状 | 第11页 |
| ·学业自我效能感的研究综述 | 第11-13页 |
| ·学业自我效能感的定义 | 第11-12页 |
| ·学业自我效能感的效能信息源 | 第12页 |
| ·学业自我效能感的研究现状 | 第12-13页 |
| ·完美主义的研究综述 | 第13-14页 |
| ·完美主义的定义 | 第13页 |
| ·完美主义的维度 | 第13-14页 |
| ·自我效能感、完美主义与学习倦怠的相关研究 | 第14-16页 |
| ·自我效能感与学习倦怠的相关研究 | 第14页 |
| ·完美主义与学习倦怠的相关研究 | 第14-15页 |
| ·自我效能感与完美主义的相关研究 | 第15-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| ·问题提出 | 第16页 |
| ·研究目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究假设 | 第17-18页 |
| 3 研究的方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·《中学生学习倦怠量表》 | 第18页 |
| ·《学业自我效能感问卷》 | 第18-19页 |
| ·《Frost 多维完美主义量表》(FMPS) | 第19页 |
| ·数据处理 | 第19-20页 |
| 4 研究结果 | 第20-30页 |
| ·当前初中生学习倦怠、学业自我效能感与完美主义状况的总体状况 | 第20-21页 |
| ·初中生学习倦怠的状况 | 第20页 |
| ·初中生学业自我效能感的状况 | 第20-21页 |
| ·初中生完美主义的状况 | 第21页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠在人口统计学变量上的差异检验 | 第21-24页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的年级差异检验 | 第21-22页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的性别差异检验 | 第22-24页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的相关分析 | 第24-26页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的多元回归分析 | 第26页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的结构方程模型 | 第26-30页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的路径分析 | 第26-28页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠方程模型的建立 | 第28-30页 |
| 5 分析讨论 | 第30-34页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠在人口统计学变量上的差异分析 | 第30-31页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的年级差异 | 第30-31页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的性别差异 | 第31页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的相关性分析 | 第31-32页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的回归分析 | 第32-33页 |
| ·初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的结构方程模型 | 第33-34页 |
| 6 研究的结论及未来研究的展望 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·本研究的不足之处 | 第34-35页 |
| ·未来研究的展望 | 第35-36页 |
| 7 对开展中学生心理健康教育工作的几点建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 问卷1 | 第41-42页 |
| 问卷2 | 第42页 |
| 问卷3 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
