| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 综述 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·“工学结合、校企合作”现今在我国被大力推行 | 第11页 |
| ·“工学结合，顶岗实习”的实施难题 | 第11-13页 |
| ·研究意义与目的 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·中等职业学校 | 第14-15页 |
| ·工学结合 | 第15页 |
| ·有效性 | 第15-16页 |
| 2 中职学校工学结合人才培养模式研究 | 第16-26页 |
| ·工学结合人才培养模式现状调研分析 | 第16-22页 |
| ·河北经济管理学校工学结合模式及培养情况调研 | 第16-21页 |
| ·河北经济管理学校工学结合典型模式效果分析 | 第21-22页 |
| ·影响培养效果的主要因素分析 | 第22-26页 |
| ·学校层面分析 | 第22-23页 |
| ·企业层面分析 | 第23-25页 |
| ·政府层面分析 | 第25-26页 |
| 3 提高工学结合人才培养模式有效性对策 | 第26-37页 |
| ·提高工学结合培养现有模式有效性的对策 | 第26-29页 |
| ·学校层面 | 第26-27页 |
| ·企业层面 | 第27-28页 |
| ·政府层面 | 第28-29页 |
| ·探索创新工学结合培养新模式 | 第29-34页 |
| ·技能大师工作室----专业经营化创新 | 第29-31页 |
| ·“班级公司模拟”实践----以河北经济管理学校为例 | 第31-33页 |
| ·职场体验实践与探索 | 第33-34页 |
| ·国外工学结合新模式的启发 | 第34-37页 |
| ·澳大利亚职业教育培训包 | 第34-35页 |
| ·加拿大以职业能力为基础的 CBE 教学模式 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |