高中艺术生历史教学现状及策略研究--以双山子艺术高中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3. 研究文献述评 | 第15-17页 |
| （三） 研究内容 | 第17页 |
| （四） 研究方法 | 第17-18页 |
| （五） 创新之处 | 第18-19页 |
| 一、 高中艺术生历史教学研究理论基础 | 第19-22页 |
| （一） 高中艺术生概念界定 | 第19页 |
| （二） 高中艺术生与普通高中生差异性分析 | 第19-20页 |
| （三） 高中艺术生历史学习的重要性分析 | 第20-22页 |
| 二、 双山子高中艺术生历史学情分析 | 第22-30页 |
| （一） 双山子高中基本情况 | 第22-23页 |
| （二） 双山子艺术高中历史教学现状及原因调查 | 第23-30页 |
| 1. 基于学生的问卷调查 | 第23-26页 |
| 2. 基于教师的访谈实录 | 第26-27页 |
| 3. 历史学情现状及原因分析 | 第27-30页 |
| 三、 高中艺术生历史教学策略建议 | 第30-35页 |
| （一） 灵活教学手段，提高教学效率 | 第30-33页 |
| （二） 创造学习氛围，构建和谐课堂 | 第33-34页 |
| （三） 抓住情感主线，教书更育人 | 第34-35页 |
| 四、 结语 | 第35-37页 |
| （一） 本文总结 | 第35页 |
| （二） 本文不足和研究展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
