| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1.绪论 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-11页 |
| ·一般水平 | 第8页 |
| ·较高水平 | 第8-9页 |
| ·更高水平 | 第9-11页 |
| 2 选题缘由 | 第11-12页 |
| 3 研究目标和研究意义 | 第12-13页 |
| 4.文献综述 | 第13-17页 |
| ·学习倦怠的相关研究 | 第13-14页 |
| ·学习倦怠症状 | 第13页 |
| ·学习倦怠的影响 | 第13-14页 |
| ·影响大学生英语学习态度的因素 | 第14-17页 |
| ·环境因素 | 第14-17页 |
| 5.对该研究的现状的问题和反思 | 第17-18页 |
| 6.研究目标和研究设计 | 第18-21页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 7.研究结果 | 第21-25页 |
| ·问卷调查统计分析结果 | 第21-22页 |
| ·突出个案走访 | 第22-25页 |
| ·英语学习良好的个案 | 第22-24页 |
| ·一个特殊群体的 | 第24-25页 |
| 8. 针对我校飞行技术专业的学生英语学习存在消极倦怠情绪问题的对策 | 第25-29页 |
| ·分阶段，分层次进行有效的基础英语教学 | 第25页 |
| ·基础英语教学的措施 | 第25-27页 |
| ·课程设置，教材更新和教师能力提高 | 第27-29页 |
| 9.结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |