| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-10页 |
| (一) 研究的背景 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究的现状 | 第9页 |
| (四) 研究的思路 | 第9-10页 |
| 二、职业高中学生的特点及其物理学习状况分析 | 第10-14页 |
| (一) 职业高中学生的特点及其学习状况 | 第10-11页 |
| 1、职业高中学生的年龄特点 | 第10页 |
| 2、职业高中学生的入学动机比较复杂 | 第10页 |
| 3、职业高中学生的学习情况 | 第10-11页 |
| (二) 职业高中学生物理科学习情况及他们对物理科认识的调查 | 第11-14页 |
| 1、机械和电工专业高一新入校学生中考物理成绩情况(统计汇总) | 第11-12页 |
| 2、机械和电工专业高一新入校学生对物理课程感兴趣程度情况(统计汇总) | 第12-13页 |
| 3、机械和电工专业高一新入校学生对物理课难易程度认识的情况调查(统计汇总) | 第13页 |
| 4、对机械和电工专业班高一新入校学生物理课堂听课情况的调查统计 | 第13-14页 |
| 三、职业高中物理教学改革实践 | 第14-31页 |
| (一) 合理安排物理科目的教学内容 | 第14-17页 |
| 1、抓好基础内容的教学 | 第14-15页 |
| 2、难易程度要适中 | 第15-16页 |
| 3、合理选用教材 | 第16页 |
| 4、编好校本教材 | 第16-17页 |
| (二) 加强物理教学的课堂管理 | 第17-21页 |
| 1、纪律是上好物理课的有力保障 | 第17-18页 |
| 2、对学生课堂上乱讲话的控制 | 第18-19页 |
| 3、对学生课堂上打瞌睡的控制 | 第19-20页 |
| 4、指导学生记好物理课堂笔记 | 第20-21页 |
| (三) 采取多种课题引入方式,激发学习兴趣和动机 | 第21-24页 |
| 1、演示实验引入法 | 第21-22页 |
| 2、讲故事引入法 | 第22-23页 |
| 3、联系社会热点问题和生活实际引入课题 | 第23-24页 |
| (四) 多做物理实验,并与生活、专业相联系 | 第24-26页 |
| 1、做好演示实验 | 第25页 |
| 2、做好分组实验 | 第25-26页 |
| 3、实验与实际生活、专业相结合 | 第26页 |
| (五) 采用类比法教学,突破学习难点 | 第26-28页 |
| 1、在平方反比定律中的应用 | 第26-27页 |
| 2、在功能原理、动能定理和动量定理中的应用 | 第27页 |
| 3、在守恒定律中的应用 | 第27-28页 |
| (六) 采用多种教学媒体和技术辅助物理教学 | 第28-31页 |
| 1、教学媒体 | 第28页 |
| 2、幻灯片、投影的应用 | 第28-29页 |
| 3、"多媒体"的应用 | 第29-31页 |
| 四、取得的一些成绩和效果 | 第31-33页 |
| (一) 机械和电工专业高一学生期末考试物理成绩情况(统计汇总) | 第31页 |
| (二) 机械和电工专业高一学生对物理课程感兴趣程度情况(期末统计汇总) | 第31-32页 |
| (三) 机械和电工专业学生对物理课难易程度认识的情况调查(期末统计汇总) | 第32页 |
| (四) 对机械和电工专业班学生物理课堂听课情况的调查统计(期末) | 第32-33页 |
| 五、存在的不足与问题 | 第33-35页 |
| (一) 转变对物理教学的看法 | 第33页 |
| (二) 加强对物理教学设备的投入 | 第33-34页 |
| (三) 问卷调查要更科学合理 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
