| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·高考的选拔性要求有效考试 | 第9页 |
| ·高考数学考试考试效率有待提高 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状综述 | 第10-13页 |
| ·高考数学复习考试低效成因研究 | 第10-11页 |
| ·数学高考有效复习考试研究 | 第11-13页 |
| ·高考数学复习考试相关概念及功能 | 第13-16页 |
| ·高考数学复习考试相关概念 | 第13页 |
| ·高考数学复习考试的功能 | 第13-14页 |
| ·高考数学复习考试的原则 | 第14-15页 |
| ·高考数学考试的有效性的关键 | 第15-16页 |
| ·研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第16页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·课题研究内容 | 第16页 |
| ·拟解决的关键性问题 | 第16页 |
| ·拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析 | 第16页 |
| ·本论文的特色与创新之处 | 第16-17页 |
| 2. 高考数学复习考试调查研究 | 第17-20页 |
| ·调查的对像 | 第17页 |
| ·调查的方法 | 第17页 |
| ·调查的结果 | 第17-20页 |
| ·考务方面 | 第17-18页 |
| ·教学方面 | 第18-19页 |
| ·学生学习方面 | 第19-20页 |
| 3. 高考数学复习考试低效的成因及对策 | 第20-26页 |
| ·低效成因之一 试卷低效 | 第20-22页 |
| ·考试成题、成卷多 | 第20-21页 |
| ·题量大 | 第21页 |
| ·难度太大 | 第21-22页 |
| ·低效成因之二 考务低效 | 第22-25页 |
| ·考试频度大 | 第22-24页 |
| ·监考低效 | 第24页 |
| ·改卷低效 | 第24-25页 |
| ·低效成因之三 评卷低效 | 第25-26页 |
| 4. 有效考试策略 | 第26-47页 |
| ·有效考试命题策略 | 第26-31页 |
| ·学习考试大纲——明确命题规律 | 第26-29页 |
| ·保持解题热情——建立优质题库 | 第29-30页 |
| ·承担命题工作——命题中学命题 | 第30页 |
| ·发挥集体力量——打造精品试卷 | 第30-31页 |
| ·有效考试试卷讲评策略 | 第31-47页 |
| ·明确试卷讲评的目标 | 第31页 |
| ·明确试卷讲评的原则 | 第31-33页 |
| ·落实试卷讲评的流程 | 第33-35页 |
| ·上课讲评案例 | 第35-45页 |
| ·订正反馈 | 第45-46页 |
| ·巩固练习 | 第46-47页 |
| 后记 高考数学复习考试研究的局限 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 在校读期间发表的论文及科研成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |