民主平等师生关系中体态语研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-11页 |
| ·钱学森之问 | 第8页 |
| ·师生关系对学生发展的影响 | 第8-9页 |
| ·体态语在师生关系中的地位 | 第9-10页 |
| ·师生关系现状 | 第10-11页 |
| ·国内外师生关系研究现状 | 第11-12页 |
| 第2章 民主平等师生关系和体态语理论背景 | 第12-18页 |
| ·杜威的民主教育哲学 | 第12页 |
| ·概念明晰 | 第12-15页 |
| ·师生关系 | 第12-13页 |
| ·教师体态语 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| ·研究思想 | 第15页 |
| ·具体方法 | 第15-18页 |
| 第3章 体态语在师生关系中案例研究 | 第18-26页 |
| ·课堂案例分析 | 第18-21页 |
| ·不良案例分析 | 第18-19页 |
| ·优良案例分析 | 第19-21页 |
| ·案例中对于学生发展影响分析 | 第21-22页 |
| ·对学生心理健康的影响 | 第21页 |
| ·对学生学习兴趣的影响 | 第21-22页 |
| ·对学生人际交往的影响 | 第22页 |
| ·不良体态语对学生影响的共同特征 | 第22-23页 |
| ·内隐性 | 第22-23页 |
| ·滞后性 | 第23页 |
| ·延续性 | 第23页 |
| ·不确定性 | 第23页 |
| ·教师不良体态语产生原因 | 第23-26页 |
| ·教师层面 | 第23-25页 |
| ·学校问题 | 第25-26页 |
| 第4章 民主平等师生关系中体态语使用策略 | 第26-40页 |
| ·师生民主平等内涵 | 第26-30页 |
| ·师生平等内涵 | 第26-28页 |
| ·师生民主的内涵 | 第28-30页 |
| ·民主平等师生关系中体态语使用艺术 | 第30-40页 |
| ·面部表情 | 第30-34页 |
| ·眼神 | 第34-37页 |
| ·手势 | 第37-40页 |
| 第5章 结论与建议 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·体态语在民主平等师生关系建立中有重要作用 | 第40页 |
| ·不良体态语对于学生发展有消极影响 | 第40页 |
| ·教师不良体态语产生原因 | 第40-41页 |
| ·给教师的建议 | 第41-42页 |
| ·尊重学生 | 第41页 |
| ·合理应用体态语言 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第50页 |
