村寨变迁中的学校教育--贵州三都水族村寨小学个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-23页 |
| 第一节 研究村寨学校教育的起因 | 第8-9页 |
| 第二节 研究水族村寨学校教育的目旳与意义 | 第9-12页 |
| 一、 研究水族村寨学校教育的目的 | 第9-10页 |
| 二、 探究水族村寨学校教育的意义 | 第10-12页 |
| 第三节 文献研究综述 | 第12-19页 |
| 一、 1949年以前有关“乡村教育”的研究 | 第12-14页 |
| 二、 1949以后到现在有关“乡村教育”的研究 | 第14-17页 |
| 三、 关于贵州水族教育研究 | 第17-19页 |
| 第四节 概念界定 | 第19-21页 |
| 一、 村寨变迁 | 第19-20页 |
| 二、 水族学校教育 | 第20-21页 |
| 第五节 研究思路及方法 | 第21-23页 |
| 一、 研究思路 | 第21页 |
| 二、 研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 地处山巔之中的水族村寨 | 第23-28页 |
| 第一节 水族 | 第23-25页 |
| 第二节 村寨概况 | 第25-28页 |
| 第三章 村寨学校的变迁轨迹 | 第28-37页 |
| 第一节 学校出现以前的办学形式 | 第28-29页 |
| 一、 私塾教育 | 第28-29页 |
| 二、 民办公助 | 第29页 |
| 第二节 从正式建立到改革开放时的学校 | 第29-31页 |
| 第三节 改革开放后的学校及现状 | 第31-37页 |
| 一、 学校的基本设施 | 第31-34页 |
| 二、 在校生状况 | 第34-35页 |
| 三、 师资状况 | 第35-37页 |
| 第四章 村寨变迁与学校 | 第37-50页 |
| 第一节 村寨变迁与学校发展 | 第37-41页 |
| 一、 建立学校时的村校关系 | 第37-39页 |
| 二、 变化发展中的村校关系 | 第39-41页 |
| 第二节 学校变迁发展之归因分析 | 第41-44页 |
| 一、 村寨自身之推动 | 第41-42页 |
| 二、 社会精英之协助 | 第42-44页 |
| 三、 政府力量之主导 | 第44页 |
| 第三节 村寨文化与学校教育 | 第44-50页 |
| 一、 民族语言与学校教育 | 第45-46页 |
| 二、 生活环境、习俗与学校教育 | 第46-50页 |
| 第五章 结语：问题与反思 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57页 |
