| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一、研究的现状 | 第11-12页 |
| (一) 本课题的国内外研究概况和文献综述 | 第11-12页 |
| (二) 问题的提出 | 第12页 |
| 二、研究课题的科学依据及意义 | 第12-15页 |
| (一）科学依据、研究的意义、研究水平和发展方向、研究特色及创新 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 5-6岁儿童心理和美术欣赏能力阶段特点 | 第15-17页 |
| 一、幼儿园5-6岁儿童心理和审美欣赏能力阶段特点 | 第15页 |
| 二、5-6岁儿童美术欣赏能力阶段特点 | 第15-17页 |
| 第二章 幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学存在的问题和幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学传统理念及模式 | 第17-20页 |
| 一、目前幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学存在的问题 | 第17-18页 |
| 二、幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学传统理念及模式 | 第18-20页 |
| (一) 美术欣赏课程不重要 | 第18页 |
| (二) 美术教学重视技法训练 | 第18页 |
| (三) 忽视儿童审美体验 | 第18-19页 |
| (四) 教师的桥梁作用没有充分发挥 | 第19页 |
| (五) 教师在教学中未遵循儿童身心发展规律 | 第19-20页 |
| 第三章 探究幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学的创新 | 第20-42页 |
| 一、幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学必须创新 | 第20-29页 |
| (一) 幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新的重要意义 | 第20-21页 |
| (二) 5-6岁儿童美术欣赏教学创新的指导思想 | 第21页 |
| (三) 5-6岁儿童美术欣赏教学创新的原则 | 第21-22页 |
| (四) 幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学目标需要创新 | 第22-23页 |
| (五) 5-6岁儿童美术欣赏教学内容需要创新 | 第23-26页 |
| (六) 5-6岁儿童美术欣赏教学方法和教学手段上需要创新 | 第26-28页 |
| (七) 5-6岁儿童美术欣赏教学活动过程中评价上的创新 | 第28-29页 |
| (八) 幼儿园美术教师队伍的创新 | 第29页 |
| 二、幼儿园5-6岁儿童美术作品欣赏教学创新实例 | 第29-42页 |
| (一) 欣赏米勒的作品《拾穗者》 | 第30-35页 |
| (二) 欣赏凡高的作品《向日葵》和《星夜》 | 第35-42页 |
| 第四章 幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新需注意的问题 | 第42-45页 |
| 一、教师要选择适合幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学材料 | 第42页 |
| (一) 经典性原则 | 第42页 |
| (二) 差异性原则 | 第42页 |
| 二、教师要充分发挥儿童与美术作品中间的桥梁作用 | 第42-43页 |
| (一) 提供大量的欣赏机会,使儿童积累丰富的情感体验 | 第42-43页 |
| (二) 把美术欣赏作品直观地呈现给儿童 | 第43页 |
| (三) 创设轻松的课堂心理环境 | 第43页 |
| (四) 注意教学语言 | 第43页 |
| 三、职能部门为幼儿园5-6岁儿童开设美术欣赏课程提供必要的保障 | 第43页 |
| (一) 确保教学资料、实物和设备的配置 | 第43页 |
| (二) 组织和实施教师队伍培养方案 | 第43页 |
| 四、幼儿园5-6岁儿童美术教学必须走出儿童美术评奖误区 | 第43-45页 |
| (一) 不要为名利所驱 | 第44页 |
| (二) 不要为争取教育资源,急功近利,揠苗助长 | 第44页 |
| (三) 认清幼儿园5-6岁儿童美术教学实质 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
