高中生学业希望及其与乐观、抑郁关系的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-17页 |
| ·引言 | 第9-10页 |
| ·学业希望研究综述 | 第10-14页 |
| ·希望的概念 | 第10-11页 |
| ·希望的结构 | 第11-12页 |
| ·希望的测量 | 第12-13页 |
| ·学业希望相关研究综述 | 第13-14页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第14页 |
| ·乐观 | 第14-16页 |
| ·气质型乐观 | 第14-15页 |
| ·乐观型解释风格 | 第15页 |
| ·国内乐观研究 | 第15-16页 |
| ·学业希望、乐观与抑郁 | 第16-17页 |
| 2 研究内容及意义 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 3 中国文化背景下学业希望理论构建 | 第18-23页 |
| ·中西文化对希望理解的差别 | 第18-19页 |
| ·学业希望的定义界定 | 第19-20页 |
| ·中国教育背景下学业希望的结构 | 第20-23页 |
| ·对高中生学业希望内涵的开放式问卷调查 | 第20-22页 |
| ·高中生学业希望问卷的结构确立 | 第22-23页 |
| 4 高中生学业希望问卷的编制 | 第23-30页 |
| ·研究程序 | 第23页 |
| ·高中生学业希望初测问卷的编制 | 第23页 |
| ·高中生学业希望初测问卷的实测与分析 | 第23-26页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·研究程序 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| ·结果与分析 | 第24-26页 |
| ·高中生学业希望正式问卷的实测与检验 | 第26-30页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-30页 |
| ·结论 | 第30页 |
| 5 高中生学业希望发展特点 | 第30-34页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·施测程序 | 第30-31页 |
| ·结果与分析 | 第31-33页 |
| ·不同性别高中生学业希望水平的差异研究 | 第31页 |
| ·不同年级高中生学业希望水平的差异研究 | 第31-32页 |
| ·不同生源地高中生学业希望水平的差异研究 | 第32-33页 |
| ·不同学校类型高中生学业希望水平的差异研究 | 第33页 |
| ·结论 | 第33-34页 |
| 6 学业希望在乐观与抑郁情绪中的中介效应研究 | 第34-36页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·结果分析 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第36页 |
| 7 总讨论 | 第36-41页 |
| ·高中生学业希望内涵、结构与测量 | 第36-38页 |
| ·高中生学业希望的内涵 | 第36-37页 |
| ·高中生学业希望的建构 | 第37-38页 |
| ·自编高中生学业希望问卷 | 第38页 |
| ·学业希望的现状特点 | 第38-40页 |
| ·不同性别高中生学业希望水平的差异分析 | 第38-39页 |
| ·不同年级高中生学业希望水平的差异分析 | 第39页 |
| ·不同生源地高中生学业希望水平的差异分析 | 第39页 |
| ·不同学校类型高中生学业希望水平的差异分析 | 第39-40页 |
| ·关于学业希望在乐观与抑郁情绪中的中介效应 | 第40页 |
| ·本研究的局限和不足 | 第40-41页 |
| 8 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 附录 1：学业希望开放式调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录 2：高中生学业希望问卷初测问卷 | 第46-48页 |
| 附录 3：高中生学业希望问卷正式问卷 | 第48-50页 |
| 附录 4：青少年乐观问卷 | 第50-51页 |
| 附录 5：中学生抑郁量表 | 第51-52页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
