文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| （一）研究缘起 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-14页 |
| （四）论文的主要研究方法 | 第14-15页 |
| 一、高中现代诗歌教学现状分析 | 第15-20页 |
| （一）现代诗歌教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| 1. 现代诗歌文本解读程式化 | 第15页 |
| 2. 现代诗歌文本解读浅层化 | 第15-16页 |
| 3. 脱离现代诗歌文本的随意解读 | 第16页 |
| （二）原因分析 | 第16-20页 |
| 1. 缺乏对现代诗歌特点的正确认识 | 第16-17页 |
| 2. 应试教育造成的僵化解读 | 第17-18页 |
| 3. 教师文本解读能力的缺失 | 第18-20页 |
| 二、文本细读对于现代诗歌教学的价值探寻 | 第20-29页 |
| （一）文本细读理论的启示 | 第20-21页 |
| （二）现代诗歌具有适合文本细读的文体特征 | 第21-26页 |
| 1. 抒情性 | 第22页 |
| 2. 跳跃凝练 | 第22-23页 |
| 3. 朦胧含蓄 | 第23-24页 |
| 4. 韵律节奏多变 | 第24-25页 |
| 5. 突破常规的形式 | 第25-26页 |
| （三）文本细读应用于高中现代诗歌教学的价值 | 第26-29页 |
| 1. 有利于提升学生的审美能力 | 第27页 |
| 2. 有利于现代诗歌的有效教学 | 第27-28页 |
| 3. 有利于激发学生的体验和想象 | 第28-29页 |
| 三、文本细读在高中现代诗歌教学中的应用策略 | 第29-46页 |
| （一）细读结构，领略音乐美 | 第29-32页 |
| 1. 把握诗歌节奏韵律之美 | 第29-30页 |
| 2. 《雨巷》课堂实录片段及评析 | 第30-32页 |
| （二）细读语言，感受张力 | 第32-37页 |
| 1. 抓住诗眼，推敲语言的妙处 | 第32-34页 |
| 2. 探究变形处，感受奇异效果 | 第34-35页 |
| 3. 《黄鹂》课堂实录片段及评析 | 第35-37页 |
| （三）细读细节 | 第37-41页 |
| 1. 细读文本模糊处 | 第37-38页 |
| 2. 发掘内在矛盾，体会内在统一 | 第38-39页 |
| 3. 《错误》教学实录片段及评析 | 第39-41页 |
| （四）细读意象，关注留白 | 第41-46页 |
| 1. 品读意象，探究意蕴美 | 第41-43页 |
| 2. 细读留白，激发想象 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
