| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 选题的缘由和意义 | 第10-11页 |
| 1.优化高中思想政治课学科教学的需要 | 第10页 |
| 2.促成高中思想政治教师专业成长的需要 | 第10-11页 |
| 3.实现学生全面发展的必然要求 | 第11页 |
| 4.研究的意义 | 第11页 |
| （二） 国内外情境教学的理论研究成果及实践情况 | 第11-14页 |
| 1.目前国外理论研究成果及实践情况 | 第12页 |
| 2.目前国内理论研究成果及实践情况 | 第12-14页 |
| 3.对相关研究的评析 | 第14页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第14页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14页 |
| （四） 创新之处 | 第14-15页 |
| 一、 新课改背景下情境教学面临新的机遇 | 第15-23页 |
| （一） 新课改背景下高中思想政治课实施情境教学的必要性 | 第15页 |
| （二） 新课改为情境教学提供了可行性 | 第15-23页 |
| 1.情境教学理论与新课改理念相通性 | 第15-21页 |
| 2.高中思想政治课课程理念是实施情境教学的理念支撑 | 第21-22页 |
| 3.高中思想政治课教材是情境教学的学科基础 | 第22页 |
| 4.教师学习素养的提高是推进情境教学研究的重要动力 | 第22-23页 |
| 5.现代教育技术的发展为情境教学提供了技术平台 | 第23页 |
| 二、 高中思想政治课情境教学法应用现状 | 第23-34页 |
| （一） 高中思想政治课情境教学主要类型概述 | 第24-25页 |
| （二） 高中思想政治课情境创设常用途径 | 第25-31页 |
| （三） 高中思想政治课情境教学应用误区及原因分析 | 第31-34页 |
| 1.情境教学脱离学生实际 | 第31页 |
| 2.情境教学中教师指导作用的弱化 | 第31-32页 |
| 3.情境立意与课程目标相脱节 | 第32-33页 |
| 4.问题的设置与解决缺乏技巧 | 第33页 |
| 5.高三年级情境教学实施欠缺 | 第33-34页 |
| 三、 高中思想政治课实施情境教学的改进性策略 | 第34-44页 |
| （一） 关注学生需求，培育情境教学应用的良好土壤 | 第34-36页 |
| （二） 加强教师的指导作用，开创情境教学应用的美好前景 | 第36-40页 |
| （三） 加强课标研究，促进情境教学的方向指引 | 第40-42页 |
| （四） 推进教法改革，发展情境教学的有效手段 | 第42-43页 |
| （五） 完善课程体系，推进情境教学的有力保障 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
