农村初中“生活作文”教学探索
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、 农村初中“生活作文”教学的意义 | 第12-20页 |
| （一） “生活作文”的阐释 | 第12-16页 |
| 1. “生活作文”的内涵 | 第12-14页 |
| 2. 提倡“生活作文”的缘由 | 第14-16页 |
| （二） “生活作文”教学的意义 | 第16-20页 |
| 1. “生活作文”教学的优势 | 第16-17页 |
| 2. 农村初中“生活作文”教学的价值追求 | 第17-20页 |
| 二、 农村初中“生活作文”教学的考察 | 第20-27页 |
| （一） 农村初中作文现实教学的“瓶颈” | 第21-24页 |
| 1. 命题僵化与解题不充分 | 第21-22页 |
| 2. 课余活动单一，缺乏写作素材 | 第22-23页 |
| 3. 忽视作文的修改环节 | 第23-24页 |
| （二） 农村初中作文教学方式的问题 | 第24-27页 |
| 1. 训练随意 | 第24-25页 |
| 2. 唯方法论 | 第25-26页 |
| 3. 评而不改 | 第26-27页 |
| 三、 农村初中“生活作文”教学的策略 | 第27-41页 |
| （一） 关于写作训练的策略 | 第27-33页 |
| 1. 对比式课堂分析 | 第27-30页 |
| 2. 科学的认知方法 | 第30-32页 |
| 3. 有效的阅读和积累 | 第32-33页 |
| （二） 关于写作内容的探讨 | 第33-37页 |
| 1. 寻找好的写作素材 | 第33-36页 |
| 2. 启发学生认识生活 | 第36-37页 |
| （三） 关于“生活作文”教学方式的探讨 | 第37-41页 |
| 1. 素材生活化 | 第37-38页 |
| 2. 体验生活化 | 第38页 |
| 3. 认知生活化 | 第38-39页 |
| 4. 表达生活化 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
