技工院校校企合作研究--以广东省中山市技师学院为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、选题背景与研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-18页 |
| (一) 校企合作发展历程回顾 | 第13-16页 |
| (二) 校企合作研究现状 | 第16-18页 |
| 三、主要内容 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 校企合作的内涵与意义 | 第20-25页 |
| 一、校企合作的内涵 | 第20-22页 |
| (一) 校企合作的定义 | 第20-21页 |
| (二) 校企合作的内涵 | 第21-22页 |
| 二、技工院校校企合作的意义 | 第22-25页 |
| (一) 校企合作符合技工教育发展的内在规律 | 第22页 |
| (二) 校企合作符合企业培养人才的内在需求 | 第22-23页 |
| (三) 校企合作可以缩短人才培养周期 | 第23页 |
| (四) 校企合作有利于发挥学校和企业的优势 | 第23页 |
| (五) 校企合作可实现企业、学校、学生的多赢局面 | 第23-25页 |
| 第二章 国内外校企合作的主要模式 | 第25-31页 |
| 一、国外校企合作成功模式 | 第25-27页 |
| (一) 德国双元制模式 | 第25页 |
| (二) 美国合作教育模式 | 第25-26页 |
| (三) 英国工读交替模式 | 第26页 |
| (四) 澳大利亚TAFE模式 | 第26页 |
| (五) 日本产学合作模式 | 第26页 |
| (六) 新加坡教学工厂模式 | 第26-27页 |
| 二、国内校企合作主要模式 | 第27-28页 |
| (一) 学校主导模式 | 第27页 |
| (二) 校企联合模式 | 第27页 |
| (三) 校企实体模式 | 第27-28页 |
| 三、对国内外校企合作模式的比较分析 | 第28-31页 |
| (一) 国外校企合作的成功之处 | 第28-29页 |
| (二) 国内校企合作的不足之处 | 第29-31页 |
| 第三章 推进我国技工院校校企合作的对策 | 第31-50页 |
| 一、广东省技工院校校企合作的发展现状 | 第31-32页 |
| (一) 政府重视,搭建平台 | 第31页 |
| (二) 模式多样,百花齐放 | 第31-32页 |
| (三) 内容增多,层次加深 | 第32页 |
| 二、中山技师学院校企合作实践 | 第32-40页 |
| (一) 中山市技师学院校企合作背景 | 第32-36页 |
| (二) 中山技师学院校校企合作实施现状 | 第36-40页 |
| 三、技工院校校企合作中存在的主要问题 | 第40-41页 |
| (一) 政策配套不完整 | 第40页 |
| (二) 合作机制不完善 | 第40页 |
| (三) 职业资格制度不严格 | 第40-41页 |
| (四) 合作层次较低 | 第41页 |
| (五) 思想观念保守 | 第41页 |
| 四、推进技工院校校企合作的策略 | 第41-45页 |
| (一) 构建政府主导的校企合作机制 | 第41-42页 |
| (二) 探索创新多元化的校企合作模式 | 第42-43页 |
| (三) 加强对接提升校企合作的内涵 | 第43-45页 |
| 五、中山市技师学院推进校企合作的思路与方法 | 第45-50页 |
| (一) 基本思路 | 第45-46页 |
| (二) 基本做法 | 第46-48页 |
| (三) 保障机制 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-54页 |
| 一、校企合作具有可行性 | 第50页 |
| 二、校企合作具有创新性 | 第50-51页 |
| (一) 校企合作是教育制度的创新 | 第50-51页 |
| (二) 校企合作是人才培养制度的创新 | 第51页 |
| (三) 校企合作是劳动力市场的创新 | 第51页 |
| 三、要正确处理几个关键问题 | 第51-54页 |
| (一) 既要注重学生培养,也要注重员工培训 | 第51-52页 |
| (二) 既要注重校内教育,也要注重企业实习 | 第52页 |
| (三) 既要注重企业需求,也要注重学校实际 | 第52-53页 |
| (四) 既要注重经济发展,也要注重职业发展 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
