| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 前言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-25页 |
| ·胜任力相关研究综述 | 第14-20页 |
| ·胜任力的定义 | 第14-16页 |
| ·胜任力模型 | 第16-17页 |
| ·教师胜任力 | 第17-19页 |
| ·胜任力研究的争议 | 第19-20页 |
| ·工作绩效的研究 | 第20-22页 |
| ·工作绩效的概念 | 第20-21页 |
| ·工作绩效的类型 | 第21-22页 |
| ·胜任力与绩效关系的研究 | 第22-23页 |
| ·关于金融学科 | 第23-25页 |
| 3. 高校金融学科教师胜任力模型构建 | 第25-32页 |
| ·高校金融学科教师胜任力模型的初步探索 | 第25-26页 |
| ·高校金融学科教师胜任力模型的初步检验 | 第26-28页 |
| ·访谈资料的收集 | 第26-27页 |
| ·内容分析 | 第27页 |
| ·信度效度分析 | 第27-28页 |
| ·小结 | 第28页 |
| ·高校金融教师胜任力及绩效量表设计 | 第28-31页 |
| ·高校金融教师胜任力量表设计 | 第29-30页 |
| ·金融学科类教师绩效问卷 | 第30-31页 |
| ·研究假设 | 第31-32页 |
| 4 金融学科教师胜任力模型与绩效问卷的检验研究 | 第32-40页 |
| ·样本收集 | 第32-33页 |
| ·样本容量分析 | 第33-34页 |
| ·金融学科教师胜任力模型探索性因子分析 | 第34-38页 |
| ·信度分析 | 第34-35页 |
| ·因子分析 | 第35-38页 |
| ·金融学科教师绩效问卷的检验 | 第38-40页 |
| 5 高校金融学科类教师胜任力特征与绩效关系的实证研究 | 第40-54页 |
| ·描述性统计分析 | 第40-41页 |
| ·金融学科教师胜任力特征描述性统计结果 | 第40-41页 |
| ·工作绩效描述性统计结果 | 第41页 |
| ·金融专业教师胜任力特征与绩效的相关分析 | 第41-42页 |
| ·胜任力特征与工作绩效各维度的相关分析 | 第41-42页 |
| ·胜任力特征各维度与工作绩效的相关分析 | 第42页 |
| ·回归分析 | 第42-44页 |
| ·胜任力特征对任务绩效的回归分析 | 第43页 |
| ·胜任力特征对关系绩效的回归分析 | 第43-44页 |
| ·高校金融学科类教师队伍建设的建议 | 第44-54页 |
| ·金融学科师资的引入 | 第46-47页 |
| ·高校金融学科师资的后续培训 | 第47-48页 |
| ·金融学科教师的评价体系 | 第48-50页 |
| ·金融学科教师的激励机制 | 第50-54页 |
| 6 结论与启示 | 第54-57页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| ·不足 | 第55页 |
| ·展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录1：高校金融学科类教师胜任力调查问卷(1) | 第59-62页 |
| 附录2：高校金融学科类教师调查问卷(2) | 第62-64页 |
| 附录3：高校金融学科类教师调查问卷(3) | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |