| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·基于素质教育的要求 | 第9页 |
| ·基于新课标要求 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·课题的界定 | 第13-14页 |
| ·手工课的内涵 | 第13页 |
| ·手工作业的分类 | 第13-14页 |
| ·研究内容及方法 | 第14-17页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-23页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·“从做中学”的实用主义理论 | 第18-20页 |
| ·学习动机理论 | 第20-23页 |
| ·学习动机的相关概念 | 第20页 |
| ·学习动机的几种理论 | 第20-23页 |
| 第3章 手工课在农村中学美术教学中的理论探索 | 第23-35页 |
| ·手工课在农村中学美术教学审美教育中的重要意义 | 第23-25页 |
| ·有利于促进农村中学学生创造力的发展 | 第23页 |
| ·有利于提高农村中学学生动手实践能力 | 第23-24页 |
| ·有利于农村中学学生心理的健康发展 | 第24-25页 |
| ·手工课在农村中学美术教学中的教学理念 | 第25-27页 |
| ·手工课在农村中学美术教学中的教学原则 | 第27-30页 |
| ·手工课在农村中学美术教学中的教学模式探索 | 第30-35页 |
| ·手工课教学模式的概念 | 第30-32页 |
| ·手工课教学模式初探 | 第32-35页 |
| 第4章 手工课在农村中学美术教学中的实践探索 | 第35-57页 |
| ·手工课在农村中学美术教学中的教学现状 | 第35-41页 |
| ·学校的现状—美术教学设施相对缺乏,制约手工课程开展 | 第35-36页 |
| ·家庭的现状—家长观念消极,不重视美术手工课 | 第36-37页 |
| ·教师的现状—美术教师的专业素养和教研意识有待提高 | 第37-38页 |
| ·教材的现状—教材内容过于专业化,校本教材缺乏 | 第38-39页 |
| ·学生的现状—缺乏积极主动性 | 第39-41页 |
| ·农村中学美术手工课教学实施中需要注意的问题 | 第41-43页 |
| ·农村中学美术手工课教学案例 | 第43-57页 |
| ·剪贴画 | 第43-47页 |
| ·纸的立体表现——纸浮雕 | 第47-52页 |
| ·纸的立体表现——纸雕塑 | 第52-57页 |
| 第5章 农村中学美术教育中手工课教学体系的构建 | 第57-61页 |
| ·结合本地实际教学,编写手工课校本教材 | 第57页 |
| ·利用开发手工课学具的类别,提高学生学习兴趣 | 第57-58页 |
| ·提高农村美术教师的教育理论水平和专业能力,建立并完善教学激励机制 | 第58-59页 |
| ·提倡素质教育,将美术课纳入中学毕业选拔体系 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第70页 |
