| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-15页 |
| ·情感教育的重要性 | 第10-12页 |
| ·任务驱动教学的现状与问题 | 第12-13页 |
| ·建立任务驱动中学习者情感模型的意义 | 第13-15页 |
| ·相关概念阐释 | 第15-16页 |
| ·情感与情绪 | 第15页 |
| ·任务驱动教学 | 第15-16页 |
| ·模型研究 | 第16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-20页 |
| ·教学中的情感研究 | 第16-17页 |
| ·学习者情感模型的研究 | 第17-20页 |
| ·本文的研究目标和内容 | 第20页 |
| ·研究方法与结构 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·本文结构 | 第21-22页 |
| 第二章 任务驱动教学中学习者情感模型的构建研究 | 第22-49页 |
| ·学习者情感模型构建的理论和实践依据 | 第22-27页 |
| ·学习者情感因素的分类研究 | 第22-24页 |
| ·积极情感与消极情感的关系 | 第24-25页 |
| ·学习者中关键情感因素的研究 | 第25-26页 |
| ·学习者情感模型 | 第26-27页 |
| ·任务驱动教学过程中的学习者情感分析 | 第27-41页 |
| ·任务驱动教学过程分析 | 第27-28页 |
| ·任务驱动教学过程中学习者情感调查 | 第28-34页 |
| ·创设情境阶段学习者情感分析 | 第34-36页 |
| ·提出任务阶段学习者情感分析 | 第36-37页 |
| ·自主学习阶段学习者情感分析 | 第37-38页 |
| ·评价检查阶段学习者情感分析 | 第38-40页 |
| ·总结巩固阶段学习者情感分析 | 第40-41页 |
| ·任务驱动教学中学习者情感模型的提出 | 第41-49页 |
| ·创设情境阶段 | 第44-45页 |
| ·提出任务阶段 | 第45-46页 |
| ·自主学习阶段 | 第46-47页 |
| ·评价检查阶段 | 第47-48页 |
| ·总结巩固阶段 | 第48-49页 |
| 第三章 基于学习者情感模型的任务驱动教学设计 | 第49-57页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学目标与内容设计 | 第49-51页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学目标分析 | 第49-50页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学学习者分析 | 第50-51页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学内容选择 | 第51页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学教学媒体(资源)选择与开发 | 第51-54页 |
| ·针对不同年龄段学习者,选用不同的教学媒体与开发方式 | 第51-52页 |
| ·选择最佳时机出示教学媒体 | 第52页 |
| ·针对教学过程中的不同阶段,选用不同的教学媒体与开发方式 | 第52-54页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学过程与方法设计 | 第54-56页 |
| ·采用多种教学方法充分调动学生的积极性 | 第54页 |
| ·根据学习者的实际情况进行任务大小的划分 | 第54-55页 |
| ·注意学生情感的起伏变化,给予学生多种方式的引导和帮助 | 第55-56页 |
| ·基于学习者情感模型的任务驱动教学评价策略设计 | 第56-57页 |
| ·形式多样的形成性评价 | 第56页 |
| ·方法多样的评价方式 | 第56-57页 |
| 第四章 基于学习者情感模型的任务驱动教学案例与实践 | 第57-97页 |
| ·基于任务驱动教学中学习者情感模型实证方式设计 | 第57-60页 |
| ·基于任务驱动教学中学习者情感模型实证过程设计 | 第57页 |
| ·基于任务驱动教学中学习者情感模型实证结果测评设计 | 第57-60页 |
| ·利用moodle平台对基于任务驱动教学中学习者情感模型实证 | 第60页 |
| ·案例一《呐喊“校运会”》任务驱动教学设计 | 第60-66页 |
| ·教学目标与内容设计 | 第60-62页 |
| ·教学媒体设计 | 第62页 |
| ·教学过程与方法设计 | 第62-65页 |
| ·教学评价策略设计 | 第65-66页 |
| ·案例一《呐喊“校运会”》任务驱动教学实践 | 第66-77页 |
| ·moodle平台设计 | 第66-68页 |
| ·情境导入部分设计 | 第68-69页 |
| ·提出任务部分设计 | 第69-70页 |
| ·自主学习部分设计 | 第70-72页 |
| ·评价检查部分设计 | 第72-73页 |
| ·总结巩固部分设计 | 第73页 |
| ·案例一实验结果数据 | 第73-77页 |
| ·案例二《文件的安装与删除》任务驱动教学设计 | 第77-82页 |
| ·教学目标与内容设计 | 第77-78页 |
| ·教学媒体设计 | 第78页 |
| ·教学过程与方法设计 | 第78-82页 |
| ·教学评价策略设计 | 第82页 |
| ·案例二《文件的安装与删除》任务驱动教学实践 | 第82-92页 |
| ·情境导入部分设计 | 第82-83页 |
| ·提出任务部分设计 | 第83-84页 |
| ·自主学习部分设计 | 第84-86页 |
| ·评价检查部分设计 | 第86-87页 |
| ·总结巩固部分设计 | 第87-88页 |
| ·案例二实验结果数据 | 第88-92页 |
| ·实验数据分析 | 第92-97页 |
| 第五章 实践研究总结与反思 | 第97-101页 |
| ·基于任务驱动教学中学习者情感模型的研究结果分析 | 第97页 |
| ·利用任务驱动教学中学习者情感模型指导任务驱动教学 | 第97-99页 |
| ·本次研究主要创新点 | 第99页 |
| ·研究中存在的不足 | 第99-100页 |
| ·下一步工作计划 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 附录 | 第104-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
