| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| ·研究背景及意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·国外研究 | 第13页 |
| ·国内研究 | 第13-18页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第18页 |
| ·概念界定 | 第18-22页 |
| ·高职教育 | 第18-19页 |
| ·高职院校 | 第19页 |
| ·青年教师 | 第19-20页 |
| ·幸福感 | 第20-21页 |
| ·教师的职业幸福感 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·研究对象的选取 | 第22页 |
| ·问卷调查 | 第22-23页 |
| ·统计分析方法 | 第23页 |
| ·调查样本的构成 | 第23-25页 |
| 第二章 某职业技术学院青年教师职业幸福感的问卷调查研究 | 第25-34页 |
| ·调查问卷的信度分析 | 第25页 |
| ·调查问卷的效度分析 | 第25页 |
| ·高职院校青年教师职业幸福感的总体情况 | 第25-26页 |
| ·不同背景下的青年教师职业幸福感的差异性比较 | 第26-34页 |
| ·不同性别的青年教师职业幸福感比较 | 第26-27页 |
| ·不同教龄的青年教师职业幸福感比较 | 第27-28页 |
| ·不同学历的青年教师职业幸福感比较 | 第28-29页 |
| ·不同职称的青年教师职业幸福感比较 | 第29-30页 |
| ·不同月工资待遇的青年教师职业幸福感比较 | 第30-31页 |
| ·不同工作职务的青年教师职业幸福感比较 | 第31页 |
| ·不同年龄段的青年教师职业幸福感比较 | 第31-34页 |
| 第三章 某职业技术学院青年教师职业幸福感访谈研究 | 第34-39页 |
| ·访谈法的运用 | 第34页 |
| ·访谈样本 | 第34页 |
| ·访谈策略 | 第34页 |
| ·访谈结果的分析 | 第34-39页 |
| 第四章 提升高职院校青年教师的职业幸福感的对策 | 第39-46页 |
| ·营造宽松的工作环境，打造和谐的人际关系 | 第39页 |
| ·打造和谐人际关系 | 第39页 |
| ·营造宽松工作环境 | 第39页 |
| ·构建以师为本的管理机制 | 第39-41页 |
| ·引导教师真正参与到学校管理中来 | 第39-40页 |
| ·建立奖罚与发展兼顾的评价体系 | 第40页 |
| ·根据教师的职业发展需求来制定最佳的培训模式 | 第40-41页 |
| ·建立舒适的工作环境 | 第41页 |
| ·尊重教师的生存权利，适度提升教师的工资待遇 | 第41-42页 |
| ·建立有效的高职院校青年教师评价和激励机制 | 第42-43页 |
| ·制定和完善激励机制 | 第42页 |
| ·形成青年教师晋升激励机制 | 第42-43页 |
| ·重视感情需要，提升青年教师幸福感 | 第43页 |
| ·引导参与科研活动，搭建青年教师的成长平台 | 第43-44页 |
| ·教师自身应该在努力工作中实现自我的价值，以此来追求和创造幸福 | 第44-45页 |
| ·不断提升自己的职业价值观 | 第44页 |
| ·不断提升自己的业务能力 | 第44-45页 |
| ·教师要学会自我减轻职业压力 | 第45-46页 |
| 第五章 结论与展望 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46页 |
| ·研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 1 | 第52-55页 |
| 附录 2 | 第55页 |