| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 导论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·流动人口子女 | 第12页 |
| ·优质教育资源共享 | 第12-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-18页 |
| ·有关国外的研究 | 第14-15页 |
| ·国内的研究 | 第15-17页 |
| ·现有研究的局限 | 第17-18页 |
| 2 流动人口子女共享优质教育资源与教育公平 | 第18-22页 |
| ·什么是教育公平 | 第18-19页 |
| ·教育公平的价值 | 第19-20页 |
| ·社会价值 | 第19页 |
| ·经济价值 | 第19-20页 |
| ·提高人口质量的价值 | 第20页 |
| ·流动人口子女公平享受优质教育资源的合理性与合法性 | 第20-22页 |
| 3 宁波市江北区流动人口子女共享优质教育资源状况调查 | 第22-36页 |
| ·问题的产生与各种研究方法的应用分析 | 第22-23页 |
| ·问题的产生 | 第22页 |
| ·研究方法的应用分析 | 第22-23页 |
| ·以四所学校为例实施调查 | 第23-36页 |
| ·教育经费来源调查 | 第24-27页 |
| ·硬件设施调查 | 第27-29页 |
| ·师资力量调查 | 第29-33页 |
| ·课程设置调查 | 第33-36页 |
| 4 流动人口子女无法共享优质教育资源的原因分析 | 第36-44页 |
| ·社会历史的原因 | 第36-37页 |
| ·流入地政府的原因 | 第37-39页 |
| ·财政压力 | 第37-38页 |
| ·师资压力 | 第38-39页 |
| ·接收流动人口子女学校的原因 | 第39-41页 |
| ·本地公办学校 | 第39-40页 |
| ·流动人口子女学校 | 第40-41页 |
| ·流动人口家庭自身的原因 | 第41-44页 |
| ·经济资本 | 第41-42页 |
| ·文化资本 | 第42-44页 |
| 5. 促进流动人口子女小学段优质教育资源共享的现实建议 | 第44-54页 |
| ·宁波市江北区实现优质教育资源共享的可行性分析 | 第44-48页 |
| ·让一部分流动人口子女进入现代化达纲学校就读共享优质教育资源 | 第45页 |
| ·让一部分流动人口子女进入普通本地公办学校就读共享优质教育资源 | 第45-46页 |
| ·让一部分流动人口子女进入公办流动人口子女学校就读共享优质教育资源 | 第46-48页 |
| ·政府政策保障 | 第48-52页 |
| ·国家层面 | 第48-50页 |
| ·流入地政府层面 | 第50-52页 |
| ·接收流动人口子女的学校保障 | 第52-53页 |
| ·流动人口家庭及自身保障 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录A 流动人口子女教育经费来源访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录B 流动人口子女师资力量调查 | 第61-63页 |
| 附录C 流动人口子女硬件设施调查 | 第63-65页 |
| 在学研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
