| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-29页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究的目的意义 | 第13-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-20页 |
| ·研究性学习课程 | 第15-18页 |
| ·高阶能力 | 第18-20页 |
| ·研究内容与方法 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·国内外研究综述 | 第22-29页 |
| ·国外相关研究 | 第22-23页 |
| ·国内相关研究 | 第23-29页 |
| 2 普通高中研究性学习课程平台的必要性分析 | 第29-39页 |
| ·研究性学习平台应用现状 | 第29-33页 |
| ·金华地区高中研究性学习课程实施现状 | 第33-36页 |
| ·对平台开发的启示 | 第36-39页 |
| 3 普通高中研究性学习课程平台设计与开发的理论基础 | 第39-47页 |
| ·知识管理理论 | 第39-40页 |
| ·交互理论 | 第40-41页 |
| ·投入学习理论 | 第41-44页 |
| ·建构主义理论 | 第44-47页 |
| 4 高中研究性学习平台的设计 | 第47-63页 |
| ·高中研究性学习平台的设计原则 | 第47-48页 |
| ·简单实用的原则 | 第47页 |
| ·针对性原则 | 第47页 |
| ·可扩展性原则 | 第47-48页 |
| ·用户的需求分析 | 第48-50页 |
| ·高中研究性学习平台的系统结构 | 第50-51页 |
| ·高中研究性学习平台的主要功能模块设计 | 第51-55页 |
| ·资源模块 | 第51-52页 |
| ·课题研究模块 | 第52-53页 |
| ·个人学习中心模块 | 第53页 |
| ·交互模块 | 第53-54页 |
| ·评价中心模块 | 第54-55页 |
| ·管理功能模块 | 第55页 |
| ·研究性学习平台的学习流程 | 第55-58页 |
| ·平台主要数据库的设计 | 第58-63页 |
| 5 高中研究性学习平台的开发与实现 | 第63-73页 |
| ·开发语言与开发工具 | 第63-64页 |
| ·数据库连接 | 第64-65页 |
| ·关键技术的实现 | 第65-67页 |
| ·研究性学习平台主要界面 | 第67-73页 |
| ·主页面 | 第67-68页 |
| ·注册与登陆界面 | 第68-69页 |
| ·学习中心界面 | 第69页 |
| ·课题界面 | 第69-70页 |
| ·评价中心界面 | 第70-73页 |
| 6 研究性学习平台的实践研究 | 第73-95页 |
| ·研究对象 | 第73-74页 |
| ·个案研究 | 第74-81页 |
| ·平台应用效果分析 | 第81-95页 |
| ·学生方面 | 第81-91页 |
| ·教师方面 | 第91-95页 |
| 7 总结与展望 | 第95-97页 |
| ·本文的主要工作回顾 | 第95-96页 |
| ·不足与反思 | 第96页 |
| ·研究展望 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 附录A 研究性学习平台实施效果的问卷调查 | 第101-104页 |
| 附录B 研究性学习平台实践情况访谈提纲 | 第104-105页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第105-107页 |
| 致谢 | 第107-108页 |