中学生作文评价研究
| 论文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究的缘起 | 第7页 |
| 二、研究的主要问题 | 第7-8页 |
| 三、研究的主要方法 | 第8页 |
| 四、相关文献对本文的启示 | 第8-11页 |
| (一) 国内相关研究 | 第8-9页 |
| (二) 国外相关研究 | 第9-11页 |
| 一、中学生语文作文评价的理论研究 | 第11-14页 |
| (一) 中学生作文评价的内涵 | 第11-12页 |
| (二) 作文评价的理论依据 | 第12-14页 |
| 1. 学习动机 | 第12页 |
| 2. 强化论 | 第12页 |
| 3. 归因理论 | 第12-13页 |
| 4. 自我效能感理论 | 第13-14页 |
| 二、高中作文评价现状调查研究及其归因 | 第14-17页 |
| (一) 调查目的及其方式 | 第14页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第14-17页 |
| 1. 作文评价有待进一步改进 | 第14-15页 |
| 2. 学生的自我认知 | 第15页 |
| 3. 学生对作文评价的认识 | 第15页 |
| 4. 作文评价中主体与主导的关系 | 第15-16页 |
| 5. 有关作文评语 | 第16页 |
| 6. 作文评价的需求 | 第16-17页 |
| 三、中学作文评价的方式探索 | 第17-23页 |
| (一) 新课标的指引 | 第17页 |
| (二) 让学生对作文评价有正确的认识 | 第17-18页 |
| (三) 要对评价内容进行合理的安排 | 第18-20页 |
| (四) 评价方式的新尝试 | 第20-22页 |
| 1. 采用纵向对比进行作文评价 | 第20页 |
| 2. “点”与“面”相结合的作文评价 | 第20页 |
| 3. 在作文评价时,讲评与批改相结合 | 第20-21页 |
| 4. 评价言语个性化 | 第21页 |
| 5. 评价标准层次化 | 第21-22页 |
| (五) 完善教师评价体系 | 第22页 |
| (六) 作文评价中应坚持的原则 | 第22-23页 |
| 1. 正面鼓励 | 第22-23页 |
| 2. 因材施评 | 第23页 |
| 3. 启发诱导 | 第23页 |
| 四、总结与反思 | 第23-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
