| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·新课程改革的发展需要反思性教学 | 第11-12页 |
| ·反思性教学是有效促进新任化学教师专业发展的重要途径 | 第12-13页 |
| ·学生反思性学习化学需要化学教师反思性教学 | 第13-14页 |
| ·国内外反思性教学的研究现状 | 第14-19页 |
| ·国外反思性教学的研究概况 | 第16-17页 |
| ·国内反思性教学的研究概况 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献研究法 | 第19-20页 |
| ·调查法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·行动研究法 | 第20页 |
| ·量化评价法 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究材料 | 第21-23页 |
| ·所学材料 | 第21-22页 |
| ·测试材料 | 第22-23页 |
| 2 反思性教学概述 | 第23-31页 |
| ·核心概念界定 | 第23-24页 |
| ·反思性教学 | 第23页 |
| ·反思型教师 | 第23-24页 |
| ·新任化学教师 | 第24页 |
| ·反思性教学的特征和目的 | 第24-27页 |
| ·反思性教学的特征 | 第24-26页 |
| ·反思性教学目的 | 第26-27页 |
| ·反思性教学的模型 | 第27-31页 |
| 3 新任化学教师反思性教学现状调查分析 | 第31-45页 |
| ·调查目的 | 第31页 |
| ·新任化学教师反思性教学现状调查问卷编制与实施 | 第31-32页 |
| ·调查问卷的编制 | 第31-32页 |
| ·访谈提纲的编制 | 第32页 |
| ·调查对象 | 第32页 |
| ·调查程序 | 第32页 |
| ·新任化学教师反思性教学现状调查结果统计和分析 | 第32-43页 |
| ·关于反思性教学理论素养 | 第32-34页 |
| ·关于反思性教学意识 | 第34-35页 |
| ·关于反思性教学内容 | 第35-37页 |
| ·关于反思性教学途径 | 第37-38页 |
| ·关于反思性教学时间 | 第38-40页 |
| ·关于反思性教学影响因素 | 第40-42页 |
| ·关于反思性教学方法 | 第42-43页 |
| ·调查结论 | 第43-45页 |
| 4 新任化学教师反思性教学的实施 | 第45-64页 |
| ·实验设计 | 第46页 |
| ·反思性教学实施的方法和策略 | 第46-53页 |
| ·教学案例研究 | 第47-48页 |
| ·化学教学反思日记 | 第48-49页 |
| ·课堂观察 | 第49-50页 |
| ·在化学反思中选择科研课题 | 第50-51页 |
| ·经常接受学生、同行、家长对教学的意见反馈 | 第51-52页 |
| ·网络教研 | 第52-53页 |
| ·实施反思性教学的前后学生成绩的变化统计 | 第53-54页 |
| ·实施反思性教学一段时间后,新任化学教师在专业发展和教学能力发展的变化 | 第54-64页 |
| ·学生成绩的进步 | 第54页 |
| ·领导和同行的评价 | 第54-62页 |
| ·学生对化学学习和教师教学的态度 | 第62-63页 |
| ·学生参加研究性学习的(化学课外活动)积极性 | 第63-64页 |
| 5 新任化学教师反思性教学实施的建议 | 第64-73页 |
| ·对新任化学教师的建议 | 第64-70页 |
| ·系统学习反思性教学理论,提高理论素养,将反思意识落实到教学实践中 | 第65页 |
| ·认真钻研教材,提高教材分析能力 | 第65-66页 |
| ·注重实践知识的获得与经验的积累 | 第66-68页 |
| ·提高运用反思策略的能力 | 第68-70页 |
| ·对学校的建议 | 第70-72页 |
| ·对师范院校的建议 | 第70-71页 |
| ·对新任化学教师所在学校建议 | 第71-72页 |
| ·对相关教育管理部门的建议 | 第72-73页 |
| ·有意识地将反思性教学思想透过新教师培训课程传递给新教师,进一步增强其反思意识 | 第72页 |
| ·为教师实施反思性教学提供物质支持 | 第72-73页 |
| 6 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-81页 |
| 附录一 | 第76-78页 |
| 附录二 | 第78-79页 |
| 附录三 | 第79-80页 |
| 附录四 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
