| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| （一） 健全人格的内涵 | 第6-8页 |
| （二） 中学语文教学中培养中学生健全人格的必要性 | 第8-9页 |
| （三） 在散文教学中，培养中学生健全人格的内涵 | 第9-11页 |
| 一、散文教学中培养中学生健全人格的功能 | 第11-16页 |
| (一) 散文教学与培养中学生健全人格的关系 | 第11-13页 |
| 1. 散文教学是培养中学生健全人格的手段 | 第11-12页 |
| 2. 健全人格对散文教学效果起促进作用 | 第12-13页 |
| (二) 散文教学在培养中学生健全人格方面的功能与特点 | 第13-16页 |
| 1. 散文教学能提高学生道德情操和人文素养 | 第13-14页 |
| 2. 散文教学能挖掘和提高学生的审美能力 | 第14-16页 |
| 二、散文教学中培养学生健全人格应注意的问题 | 第16-20页 |
| (一) 提高语文教师自身的人格修养 | 第16-17页 |
| (二) 抓住中学生的身心发展特点进行教学 | 第17-18页 |
| （三） 散文教学中的“神”对健全人格培养的作用 | 第18-20页 |
| 1. 散文教学中“神”的界定 | 第18-19页 |
| 2. “神”对健全人格培养的作用 | 第19-20页 |
| 三、散文教学中培养中学生健全人格的策略 | 第20-26页 |
| （一） 确立散文教学新理念 | 第20-22页 |
| 1. 教师要引导学生进入散文的意境 | 第20-21页 |
| 2. 重视学生的情商教育 | 第21页 |
| 3. 让学生学会追求智慧人生，淡化道德说教 | 第21-22页 |
| （二） 创设民主开放的教学环境 | 第22-23页 |
| 1. 转变传统课堂教学观念，建立和谐融洽的师生关系 | 第22-23页 |
| 2. 尊重学生的个性发展，贴近学生的生活 | 第23页 |
| （三） 提倡学习和研究相结合 | 第23-24页 |
| （四） 拓宽散文的学习视野 | 第24-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-30页 |
| 后记 | 第30页 |