从相对主义到核心价值观--西方多元文化背景下的道德价值观教育及其启示
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、基本概念的界定 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| (一) 关于相对主义道德价值观教育研究 | 第9页 |
| (二) 关于核心价值观教育研究 | 第9-10页 |
| 四、论文的基本结构 | 第10-11页 |
| 第一章 多元文化对西方道德价值观教育的冲击 | 第11-18页 |
| 一、西方文化从一元走向多元 | 第11-13页 |
| (一) 单一文化时期 | 第11-12页 |
| (二) 多元文化的兴起 | 第12-13页 |
| 二、文化变迁中的道德价值观的演变 | 第13-14页 |
| 三、道德价值观多元面临的现实困境 | 第14-17页 |
| (一) 道德价值评判标准统一性的丧失 | 第14-15页 |
| (二) 引发道德价值观困惑 | 第15-16页 |
| (三) 面临道德价值观冲突 | 第16-17页 |
| 四、多元文化冲击下的西方道德价值观教育的模式 | 第17-18页 |
| 第二章 自由主义与相对主义价值观教育 | 第18-28页 |
| 一、自由主义:相对主义价值观教育的哲学基础 | 第18-19页 |
| 二、价值澄清学派 | 第19-28页 |
| (一) 价值澄清学派产生的背景 | 第20-21页 |
| (二) 价值澄清学派的基本理论观点 | 第21-23页 |
| (三) 价值观澄清的实践操作模式 | 第23-25页 |
| (四) 对相对主义价值观教育的评价 | 第25-28页 |
| 第三章 社群主义与核心价值观教育 | 第28-40页 |
| 一、社群主义:核心价值观教育的哲学基础 | 第28-29页 |
| 二、品格教育 | 第29-40页 |
| (一) 品格教育兴起的背景 | 第29-31页 |
| (二) 品格教育的实质:对核心价值观的追寻 | 第31-32页 |
| (三) 品格教育的基本操作模式 | 第32-36页 |
| (四) 对品格教育的评价 | 第36-40页 |
| 第四章 启示与借鉴 | 第40-44页 |
| 一、道德价值观教育应以道德共识为底线 | 第40-41页 |
| 二、重视核心价值观和基本美德教育 | 第41-42页 |
| 三 采用多样的道德价值观教育方法 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
